Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о дружбе. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению о значении дружбы в жизни человека, о качествах настоящего друга. Важно вовлечь в дискуссию как можно больше учащихся, создавая ощущение открытости и взаимного уважения. Будет сформулирована тема классного часа и его цели.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вводные вопросы о дружбе и предлагаем поделиться первым впечатлением.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с восточным понятием "Дуслык". Учитель рассказывает об истории и традициях дружбы в восточных культурах, акцентируя внимание на уважении, взаимопомощи и духовной близости. Обсуждается, чем концепция "Дуслык" может быть актуальна и полезна в современном мире. Проводится небольшой интерактивный опрос, чтобы закрепить полученные знания.

Действия учителя: Рассказывает о значении слова «Дуслык» в восточных культурах, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Анализ примеров дружбы в литературе. Учитель предлагает учащимся вспомнить литературных героев, которые были настоящими друзьями, и обсудить, какие качества помогли им сохранить дружбу. Например, обсуждается дружба Пушкина и Дельвига, или товарищество героев романа "Два капитана". Анализ взаимоотношений персонажей позволяет углубить понимание истинной дружбы.

Действия учителя: Предлагает вспомнить литературных героев-друзей, организует обсуждение.

Действия учащихся: Вспоминают литературных героев, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Выявление качеств, необходимых для настоящего друга. Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Затем проводится мозговой штурм, и список дополняется и систематизируется. Акцент делается на важности искренности, верности, умения слушать и поддерживать.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают качества настоящего друга, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разбор жизненных ситуаций, связанных с дружбой. Учащимся предлагается обсудить различные ситуации, в которых можно столкнуться с проблемами в отношениях с друзьями. Например, как поступить, если друг совершил ошибку, или как разрешить конфликт, возникший из-за недоразумения. Акцент делается на важности эмпатии и умения находить компромиссы.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свое мнение, предлагают варианты решения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеофрагмента о дружбе и обсуждение. Учитель показывает короткий видеофрагмент, иллюстрирующий примеры настоящей дружбы. После просмотра учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и обсудить, какие моменты поразили их больше всего. Видеофрагмент должен вызывать эмоциональный отклик и способствовать развитию эмпатии.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проведение ролевой игры, моделирующей ситуации, требующие проявления дружбы и взаимопомощи. Учащимся предлагается разыграть различные сценки, в которых им необходимо продемонстрировать свои навыки общения и умение решать конфликты. Это помогает закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает роли, наблюдает за игрой, даёт рекомендации.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, демонстрируют навыки общения, учатся решать конфликты.

Длительность: 5 мин.

Создание плаката или коллажа на тему

Действия учителя: Оглашает творческое задание, оказывает помощь

Действия учащихся: Создают плакаты или коллажи

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к самоанализу и осмыслению полученной информации. Например, «Что нового я узнал о дружбе?», «Что я могу сделать, чтобы быть лучшим другом?». Обсуждаются выводы и рекомендации.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими выводами и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и других ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Учащимся предлагается ознакомиться с этими материалами для более глубокого изучения темы. В список могут входить книги, статьи, фильмы и интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.