Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Учитель задает вопросы о значении дружбы в жизни человека, просит поделиться своим опытом и впечатлениями. Цель - актуализировать знания и мотивировать к дальнейшей работе. Создаётся проблемная ситуация, заостряющая внимание на значимости дружеских отношений в подростковом возрасте. Обсуждаются ситуации из жизни, когда дружба оказывала поддержку.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный определению понятия «дружба» и выявлению его основных характеристик. Учащиеся предлагают свои варианты определений, которые затем обсуждаются и обобщаются. Подчеркивается важность взаимоуважения, доверия, поддержки и общих интересов в дружеских отношениях. Проводится мозговой штурм для определения ключевых качеств настоящего друга. Анализируются различные точки зрения на понятие дружбы.

Действия учителя: Организует обсуждение понятия «дружба», предлагает учащимся сформулировать свои определения.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои определения, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния дружеских отношений на эмоциональное состояние и самооценку человека. Учащиеся обсуждают, как друзья помогают им справляться с трудностями, чувствовать себя увереннее и счастливее. Анализируются примеры из литературы и кино, иллюстрирующие роль дружбы в жизни героев. Обсуждение позитивного влияния дружбы на психическое здоровье.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние дружбы на эмоциональное состояние и самооценку.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и опытом, приводят примеры из жизни и литературы.

Длительность: 6 мин.

Анализ факторов, способствующих возникновению и развитию дружбы, таких как общие интересы, ценности, взгляды на жизнь, чувство юмора и т.д. Учащиеся составляют список качеств, которые они ценят в друзьях. Обсуждаются способы установления и поддержания дружеских отношений в коллективе. Выявление благоприятной среды для зарождения дружбы.

Действия учителя: Организует обсуждение факторов, способствующих возникновению дружбы.

Действия учащихся: Учащиеся составляют списки, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение проблем, которые могут возникать в дружеских отношениях, и способов их разрешения. Учащиеся обсуждают причины конфликтов, учатся находить компромиссы и договариваться. Обсуждаются различные стратегии разрешения конфликтов и предотвращения негативных последствий. Практические советы по поддержанию гармоничных отношений.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить причины конфликтов и способы их разрешения.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, приводят примеры, предлагают свои варианты решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Практическое упражнение, направленное на развитие навыков эмпатии и понимания. Учащиеся описывают качества своего идеального друга, а затем обсуждают, насколько они сами соответствуют этим требованиям. Это способствует самоанализу и осознанию собственных достоинств и недостатков. Анализ собственных критериев выбора друзей.

Действия учителя: Организует упражнение «Идеальный друг», помогает учащимся анализировать свои ответы.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Чтение и обсуждение притч и цитат о дружбе. Это позволяет взглянуть на тему с разных сторон и глубже понять её смысл. Подчеркивается мудрость народной мудрости и ценность проверенных временем истин. Примеры из фольклора и литературы.

Действия учителя: Читает притчи и цитаты о дружбе, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, обсуждают, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся подготовить небольшие проекты о дружбе (например, создать плакат, написать стихотворение, подготовить презентацию). Это способствует развитию творческих способностей и закреплению полученных знаний. Представление результатов работы и обсуждение.

Действия учителя: Предлагает учащимся варианты проектов, помогает в их подготовке.

Действия учащихся: Учащиеся работают над проектами, представляют результаты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, выводами и открытиями. Используются различные методы рефлексии, такие как «Микрофон», «Незаконченное предложение» или написание короткого эссе. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся формулировать свои выводы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, фильмов и других источников, которые помогут учащимся углубить свои знания о дружбе и дружеских отношениях.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся ознакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.