Начальный этап направлен на актуализацию знаний учащихся о правах и обязанностях, создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Учитель подчеркивает важность знания собственных прав для каждого ребенка, а также необходимость уважения прав других людей. Задаются вопросы о том, что ученики понимают под словом «право» и какие права, по их мнению, у них есть. Цель - вовлечь учеников в тему и подготовить их к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение о правах и обязанностях.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит определение понятия «права» и «обязанности». Обсуждается соотношение между ними. Учитель объясняет, что права – это возможности, которыми обладает каждый человек, а обязанности – это действия, которые необходимо совершать. Приводятся примеры прав и обязанностей в повседневной жизни. Задача - сформировать четкое понимание этих понятий и их взаимосвязи. Использование примеров из школьной жизни делает материал более понятным и близким ученикам.

Действия учителя: Объясняет понятия «права» и «обязанности», приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят свои примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся знакомятся с основными положениями Конвенции ООН о правах ребенка. Обсуждаются наиболее важные права, такие как право на жизнь, право на образование, право на отдых и право на защиту от насилия. Учитель обращает внимание на то, что Конвенция – это международный документ, который обязывает государства защищать права детей. Важно подчеркнуть универсальность этих прав для всех детей в мире.

Действия учителя: Представляет основные положения Конвенции о правах ребенка.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Предлагаются различные жизненные ситуации, в которых необходимо определить, какие права ребенка нарушаются. Ученики работают в группах, анализируют ситуации и предлагают свои решения. Например, ситуация с буллингом, отказом в доступе к образованию или принудительным трудом. Цель - развить умение применять знания о правах на практике и находить способы защиты своих интересов.

Действия учителя: Предлагает ситуации, консультирует группы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Проводится дискуссия на тему "Мои права в школе". Учащиеся делятся своим опытом, рассказывают о случаях нарушения прав, с которыми они сталкивались. Обсуждаются вопросы о праве на уважение, праве на безопасную образовательную среду и праве на участие в принятии решений. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло. Цель - создать атмосферу доверия и открытости, где ученики могут свободно выражать свое мнение.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнением.

Длительность: 7 мин.

Устраивается ролевая игра, в которой ученики играют роли ребенка, чьи права нарушаются, и человека, который должен защитить эти права (например, родителя, учителя, представителя полиции). Игровые ситуации моделируют реальные жизненные случаи. Цель - развить навыки защиты своих прав и умение отстаивать свою точку зрения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает ученикам вжиться в роли.

Действия учащихся: Играют в ролевые игры, учатся защищать свои права.

Длительность: 6 мин.

Создается памятка с информацией о том, куда обращаться за помощью, если права ребенка нарушены. Указываются телефоны доверия, адреса организаций, которые оказывают юридическую помощь. Важно, чтобы ученики знали, что они не одиноки и всегда могут получить поддержку. Цель - предоставить ученикам конкретные инструменты для защиты своих прав.

Действия учителя: Составляет памятку вместе с учениками.

Действия учащихся: Участвуют в составлении памятки, делают записи.

Длительность: 4 мин.

Проводится обсуждение вопросов рефлексии: что нового они узнали, что было самым интересным, что их удивило, какие вопросы остались нерешенными. Ученики делятся своими впечатлениями и мыслями. Цель - подвести итоги занятия и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность знания и защиты своих прав. Напоминает о необходимости уважать права других людей. Благодарит учащихся за активное участие в работе. Подчеркивает взаимосвязь между правами и ответственностью. Цель - закрепить полученные знания и мотивировать учеников к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы, который поможет учащимся углубить свои знания о правах ребенка. Указываются книги, статьи, веб-сайты и другие источники информации. Цель - предоставить ученикам возможность для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.