Этап предназначен для создания позитивного настроя и актуализации темы классного часа. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия, подчеркивая важность взаимопонимания и сотрудничества в учебном процессе. Создается атмосфера открытости и доверия, способствующая активному участию в дальнейшей работе. Также можно кратко рассказать о важности классного коллектива и его роли в жизни каждого ученика.

Действия учителя: Приветствует класс и объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди представляют три факта о себе – два правдивых и один ложный. Задача остальных – угадать, какой факт является ложным. Эта игра способствует неформальному знакомству, развитию внимательности и наблюдательности, а также помогает выявить общие интересы и увлечения. Важно создать поддерживающую атмосферу, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно.

Действия учителя: Объясняет правила игры и модерирует процесс.

Действия учащихся: Представляют факты о себе и пытаются угадать ложь у одноклассников.

Длительность: 8 мин.

Ученики делятся на небольшие группы. Задание: найти как можно больше общих увлечений, интересов и качеств у членов группы за определенное время. Это упражнение способствует развитию коммуникативных навыков, умению слушать и находить компромиссы, а также укрепляет чувство принадлежности к коллективу.

Действия учителя: Делит класс на группы и дает задание.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут общие черты и представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Совместно с учащимися обсуждаются и формулируются основные правила поведения в классе. Важно, чтобы правила были сформулированы самими учениками, поскольку это повышает их ответственность за их соблюдение. Правила должны быть ясными, конкретными и направленными на обеспечение комфортного обучения для каждого.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают правила поведения в классе.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается анонимно ответить на вопросы анкеты, касающиеся их ожиданий от работы в классе (атмосфера, взаимопомощь, поддержка и т.д.). Результаты анкетирования помогут учителю понять потребности и ожидания учеников и скорректировать свою работу.

Действия учителя: Раздает анкеты и объясняет правила заполнения.

Действия учащихся: Заполняют анкеты.

Длительность: 5 мин.

Учитель анализирует результаты анкетирования и обсуждает их с классом. Важно подчеркнуть общие моменты и предложить варианты решения проблемных вопросов. Это поможет создать атмосферу взаимопонимания и доверия, а также сформировать у учеников чувство ответственности за создание благоприятного климата в классе.

Действия учителя: Представляет результаты анкетирования и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и предлагают варианты решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Предлагается игра на сплочение. Участники становятся в круг и держат нить, перекидывая её друг другу, каждый участник называет свое имя и какое-то качество, которое хотел бы развивать в себе. Цель – создать «паутину» из нитей, символизирующую взаимосвязь и взаимозависимость участников. Упражнение направлено на укрепление командного духа и формирование чувства ответственности друг перед другом.

Действия учителя: Организует и направляет игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называя имена и качества.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные выводы и подчеркивает важность соблюдения разработанных правил поведения. Важно отметить положительные моменты и похвалить учеников за активное участие в работе. Также можно напомнить о важности взаимоуважения и поддержки.

Действия учителя: Подводит итоги и благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя и делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями о прошедшем мероприятии. Можно использовать такие приемы, как «Лотос», «Шкала настроения» или просто устный опрос. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность высказать свое мнение и поделиться своими чувствами.

Действия учителя: Проводит рефлексию и собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о классом часе.

Длительность: 2 мин.

Список книг и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы взаимоотношений в коллективе и развития коммуникативных навыков. Включает рекомендации по психологии, педагогике и развитию личности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.