Начало классного часа, создание позитивного настроя и обозначение темы. Учитель приветствует учащихся и объясняет цель занятия – познакомиться друг с другом и создать комфортную, дружелюбную атмосферу в классе. Важно подчеркнуть значимость умения представлять себя и других, а также слушать собеседника. Создание ожиданий от занятия, мотивирование к активному участию. Необходимо установить правила поведения на время классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, устанавливает правила.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Простая игра для быстрого знакомства. Учитель называет свое имя и качество, начинающееся на первую букву имени. Затем каждый ученик по очереди повторяет то же самое. Это позволяет запомнить имена и узнать что-то интересное о каждом, стимулируя позитивное восприятие. Важно создать непринужденную обстановку и поощрять креативность в выборе качеств. Например, 'Мария - Модная'.

Действия учителя: Демонстрирует пример, координирует игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют свое имя и качество.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик придумывает три факта о себе – два правдивых и один ложный. Остальные должны угадать, какой факт является ложным. Это упражнение способствует развитию наблюдательности, логического мышления и умения задавать вопросы. Важно создать атмосферу доверия, чтобы участники не боялись быть обманутыми.

Действия учителя: Объясняет правила игры, контролирует время.

Действия учащихся: Придумывают факты о себе, угадывают ложь.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на пары и по очереди берут друг у друга короткое интервью, задавая вопросы о хобби, интересах, любимых занятиях и т.д. Это помогает лучше узнать друг друга и развить навыки общения. После интервью каждый представляет своего партнера классу. Поощряйте открытые вопросы и активное слушание.

Действия учителя: Делит класс на пары, раздает карточки с вопросами (при необходимости).

Действия учащихся: Проводят интервью друг с другом, готовят представление партнера.

Длительность: 8 мин.

Ученики поочередно представляют своих партнеров классу, рассказывая о том, что узнали в ходе интервью. Важно поощрять креативные и интересные презентации. Учитель может дополнять информацию и акцентировать внимание на общих интересах. Это упражнение развивает навыки публичных выступлений и умение находить позитивные качества в других людях. Замечательные формы - 'мини-репортаж' или 'пресс-конференция'.

Действия учителя: Контролирует порядок выступлений, при необходимости помогает учащимся.

Действия учащихся: Представляют своих партнеров классу.

Длительность: 6 мин.

После представлений проводится общее обсуждение: что нового узнали о своих одноклассниках, какие общие интересы были обнаружены, какие впечатления остались от участия в упражнениях. Важно подчеркнуть значимость установления контактов и создания позитивной атмосферы в классе. Учитель направляет обсуждение, задавая открытые вопросы и стимулируя учащихся к выражению своих мыслей.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают результаты.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся образуют круг. Ведущий называет какую-либо общую черту (например, 'Кто любит читать'). Все, у кого есть это качество, должны быстро поменяться местами. Задача - найти и занять свободное место. Это упражнение способствует сплочению класса и выявлению общих интересов. Важно создать динамичную и веселую атмосферу.

Действия учителя: Ведет игру, называет общие черты.

Действия учащихся: Участвуют в игре, меняются местами.

Длительность: 3 мин.

Вместе с учениками обсуждаются и формулируются основные правила, которые помогут поддерживать дружелюбную и уважительную атмосферу в классе. Правила записываются на ватмане или доске. Это способствует развитию чувства ответственности и самоорганизации. Важно, чтобы правила были конкретными, понятными и реальными для выполнения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в разработке 'Классного кодекса'.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали о себе и одноклассниках, что им понравилось больше всего. Можно использовать карточки с вопросами: 'Что было самым интересным?', 'Что нового я узнал о себе?', 'Что я могу сделать, чтобы улучшить атмосферу в классе?'.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление дополнительной информации для саморазвития. Список литературы по теме общения, психологии отношений, развитию коммуникативных навыков. Рекомендации для дальнейшего изучения темы, ресурсы для самостоятельной работы и расширения кругозора. Книги и статьи, которые помогут учащимся глубже понять принципы эффективного общения и построения гармоничных отношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.