Организационный момент. Приветствие. Объявление темы и целей классного часа. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Подчеркивается важность взаимоуважения и доброжелательности. Акцентируется внимание на том, что каждый человек уникален и важен для коллектива. Учащимся объясняется, что цель классного часа – помочь лучше узнать друг друга и создать комфортную обстановку для обучения и общения. Задаются вопросы, стимулирующие размышления о важности дружбы и сотрудничества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик называет свое имя и одно качество, которое его характеризует. Это упражнение помогает узнать друг друга чуть лучше и способствует созданию позитивного впечатления. Подчеркивается, что качества могут быть разными, как положительными, так и нейтральными, важнее всего – искренность. Учитель объясняет, что это упражнение направлено на развитие умения самопрезентации и восприятия других людей.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения и демонстрирует пример.

Действия учащихся: Учащиеся по очереди называют свое имя и качество.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими увлечениями и интересами. Задача – найти общие точки соприкосновения с другими. Игра стимулирует общение и помогает выявить совпадения интересов. Создание групп по интересам возможно, если таковые обнаруживаются. Учитель модерирует обсуждение, следя за тем, чтобы каждый ученик имел возможность высказаться.

Действия учителя: Организует игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся рассказывают о своих увлечениях, ищут общие интересы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты. Важно научить детей говорить искренние и добрые слова, избегая лести и формальностей. Подчеркивается, что комплимент – это проявление уважения к другому человеку. Учитель следит за тем, чтобы комплименты были уместными и не обидными.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, контролирует процесс.

Действия учащихся: Учащиеся говорят друг другу комплименты.

Длительность: 6 мин.

Составление списка правил, которые помогут создать комфортную атмосферу в классе. Учащиеся выдвигают свои предложения, обсуждают их и приходят к общему мнению. Подчеркивается важность взаимного согласия и ответственности за соблюдение правил. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся сформулировать правила в понятной и конкретной форме.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Учащиеся выдвигают правила, обсуждают их, приходят к согласию.

Длительность: 7 мин.

На большом листе бумаги рисуется дерево. Учащиеся пишут свои пожелания друг другу на стикерах в форме листьев и приклеивают их на дерево. Это упражнение способствует укреплению позитивных отношений и созданию атмосферы взаимоподдержки. Учитель объясняет, что это дерево символизирует рост и развитие коллектива.

Действия учителя: Организует создание «Дерева желаний».

Действия учащихся: Учащиеся пишут пожелания и приклеивают их на дерево.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся заполняют небольшие анкеты, в которых отвечают на вопросы о том, что нового они узнали о своих одноклассниках во время классного часа. Опрос поможет оценить эффективность проведенного мероприятия. Учитель предлагает учащимся честно ответить на вопросы, не боясь выражать свое мнение.

Действия учителя: Предлагает анкеты, следит за заполнением.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о проведенном мероприятии: что понравилось, что нового узнали, какие трудности возникли. Это упражнение поможет закрепить полученные знания и навыки. Учитель модерирует обсуждение, задавая наводящие вопросы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивая важность позитивного общения и взаимного уважения. Напоминает о правилах взаимодействия, которые были сформулированы учащимися. Выражает надежду на то, что эти правила помогут создать благоприятную атмосферу в классе. Закрепляет позитивный настрой.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя.

Длительность: 1 мин.

Список литературы, рекомендуемой для самообразования по теме установления позитивных отношений в коллективе и развития коммуникативных навыков: книги по психологии общения, статьи о формировании командного духа, пособия по развитию эмпатии. Учитель предоставляет список литературы для желающих углубить свои знания по данной теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.