Начало классного часа. Заинтересовать учащихся темой и обозначить цели и задачи занятия. Краткое вступление о последствиях войн и важности сохранения мира. Подчеркнуть актуальность темы в современном мире, где сохраняется угроза конфликтов и насилия. Объяснить, почему важно помнить о трагических событиях прошлого, чтобы предотвратить их повторение в будущем. Создать эмоциональный настрой на восприятие материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об атомной бомбардировке Хиросимы и Нагасаки в 1945 году. Демонстрация исторических фотографий и видеоматериалов. Подчеркнуть масштабы трагедии и страдания людей. Обсудить причины и последствия применения ядерного оружия. Рассказать о жертвах и разрушениях, вызванных бомбардировками. Объяснить, как эти события повлияли на дальнейший ход истории. Ученикам важно почувствовать ужас и бессмысленность войны.

Действия учителя: Представляет историческую справку с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят фотографии и видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о жизни Садако Сасаки, девочки, пережившей атомную бомбардировку Хиросимы и заболевшей лейкемией. Описать ее мечту сложить тысячу бумажных журавликов, чтобы выздороветь. Подчеркнуть ее стойкость, надежду и веру в лучшее. Рассказать о легенде о журавлике, который исполняет желания. Показать, как история Садако стала символом мира и борьбы за жизнь. Создать эмоциональную связь с героиней.

Действия учителя: Рассказывает историю Садако Сасаки с демонстрацией иллюстраций.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свои чувства и эмоции.

Длительность: 8 мин.

Рассказ японской легенды о журавлике, исполняющем желания, и ее связь с историей Садако Сасаки. Обсуждение символического значения журавлика как символа надежды, мира и исцеления. Подчеркнуть, как эта легенда помогает Садако не терять веру в выздоровление. Объяснить, почему журавлик стал символом движения за мир во всем мире. Проанализировать культурное значение легенды и ее влияние на восприятие произошедшего.

Действия учителя: Рассказывает легенду о журавлике, обсуждает ее символическое значение.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся впечатлениями, размышляют.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся учатся складывать бумажных журавликов в технике оригами. Инструктор показывает пошаговую инструкцию. Создание журавликов – символ надежды и мира. Практическое применение полученных знаний. Развитие мелкой моторики и творческих способностей. Ученики могут создать коллективную композицию из журавликов. Атмосфера творчества и единения. (401 символ)

Действия учителя: Демонстрирует технику складывания журавликов оригами, помогает учащимся.

Действия учащихся: Учатся складывать журавликов, создают коллективную композицию.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о ценностях мира, сострадания, ответственности и эмпатии. Обсуждение вопросов: «Что такое война?», «Какие последствия она имеет для людей и окружающей среды?», «Что мы можем сделать для предотвращения войны?». Поиск ответов на вопросы, касающиеся моральных и этических аспектов конфликтов. Развитие навыков критического мышления и аргументированного высказывания своей точки зрения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация короткого видеофрагмента, посвященного памяти жертв атомной бомбардировки Хиросимы и движению за мир. Видеофрагмент должен вызывать сильные эмоциональные переживания и способствовать формированию негативного отношения к войне и насилию. Обсуждение увиденного, выявление основных мыслей и идей. Акцентирование внимания на важности сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, представляет его краткое содержание.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагмент, отвечают на вопросы по содержанию.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими идеями о том, что они могут сделать для сохранения мира и предотвращения конфликтов. Это может быть рисунок, плакат, стихотворение, песня, письмо, эссе и т.д. Выражение своих мыслей и чувств в творческой форме. Развитие воображения и креативности. Подчеркивание значимости каждого вклада в общее дело мира. Создание атмосферы взаимопонимания и поддержки.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами с классом.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и чувствами, отвечают на вопросы. Достигнуты ли цели и задачи занятия? Что нового узнали? Что почувствовали? Что можно изменить в будущем? Обсуждение результатов работы. Оценка эффективности занятия. Формирование выводов и рекомендаций. Завершение классного часа на позитивной ноте.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и чувствами, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Книги, статьи, документальные фильмы, веб-сайты. Возможность углубить свои знания и расширить кругозор. Рекомендации для самостоятельной работы. Подчеркивание важности изучения истории и культуры. Стимулирование интереса к чтению и самообразованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.