Цель этапа - погрузить учащихся в атмосферу сказки, представить тему урока и его цели. Актуализация знаний о сказочных произведениях и их значении. Формирование первоначального интереса к изучаемому материалу.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, озвучивает тему урока и его основные цели, используя цитату или интригующий вопрос, связанный со сказкой.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, готовятся к уроку, слушают и осмысливают представленную информацию о теме и целях занятия.

Длительность: 5 минут

Прослушивание или краткое чтение сказки 'Медведь и пчелы' для создания общего представления о сюжете и персонажах. Акцентирование внимания на основных событиях и ключевых моментах повествования.

Действия учителя: Предлагает учащимся прослушать аудиозапись сказки, прочитать ее вслух по цепочке, либо кратко пересказывает основные события.

Действия учащихся: Внимательно слушают или читают сказку, формируя первое впечатление о сюжете и действующих лицах, запоминая основные моменты.

Длительность: 10 минут

Разбор сюжета сказки на основные компоненты: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Определение причинно-следственных связей между событиями и их влияния на развитие истории.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогая ученикам выделить ключевые моменты сюжета и определить их функцию в общей композиции произведения.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, самостоятельно или с помощью учителя выделяют части сюжета, анализируют связь событий.

Длительность: 15 минут

Исследование образов Медведя и пчел: выявление их черт характера, мотивов поведения, системы ценностей. Анализ их взаимоотношений и влияния друг на друга.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулируя детальный анализ характеров персонажей, их поступков и авторского отношения к ним.

Действия учащихся: Анализируют поступки персонажей, опираясь на текст, формулируют характеристики героев, высказывают свое мнение об их роли в сказке.

Длительность: 15 минут

Выявление и формулирование морали (или моралей) сказки. Обсуждение актуальности авторских идей и жизненных уроков, содержащихся в произведении, применительно к современности.

Действия учителя: Организует дискуссию, помогая ученикам сформулировать основную мысль сказки и обосновать ее, связывая с поведением персонажей.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения о морали сказки, аргументируют свою точку зрения, учатся слушать и принимать мнения одноклассников.

Длительность: 10 минут

Анализ иллюстраций к сказке: сопоставление изобразительного ряда с текстом, оценка соответствия образов и сцен. Развитие визуального восприятия и интерпретации художественного образа.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации, предлагает проанализировать их, задает вопросы о соответствии изображений тексту и авторскому замыслу.

Действия учащихся: Рассматривают предложенные иллюстрации, высказывают свое мнение о них, сравнивают их с текстом сказки, отмечают детали.

Длительность: 5 минут

Выполнение небольшого творческого задания, направленного на закрепление материала: составление плана, написание мини-отзыва, создание альтернативного окончания сказки. Практическое применение полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает и объясняет условия выполнения творческого задания, оказывает индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учащихся: Приступают к выполнению творческого задания, применяя полученные знания и навыки анализа литературного текста, проявляя творческий подход.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока через обсуждение впечатлений, полученных знаний, возникших трудностей и наиболее интересных моментов. Оценка собственной учебной деятельности.

Действия учителя: Организует процедуру рефлексии, задает вопросы, стимулирующие самоанализ учащихся, помогает им сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями о уроке, оценивают свою работу, осознают полученные знания и возникшие трудности.

Длительность: 5 минут

Представление домашнего задания, которое поможет закрепить пройденный материал и развить творческие способности учащихся. Формулировка заданий для самостоятельной работы.

Действия учителя: Озвучивает и разъясняет домашнее задание, предлагает варианты его выполнения, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, чтобы полностью понять суть и требования к выполнению.

Длительность: 5 минут