Организационный момент, приветствие. Создание положительного настроя на урок. Актуализация знаний о гласных звуках и ударении. Повторение того, что гласные бывают ударные и безударные, а ударные четко слышны. Подготовка к изучению новой темы. Создание проблемной ситуации: почему иногда гласные в словах могут звучать по-разному, но записываться одинаково?

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает мотивацию к обучению.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Совместное определение темы урока: "Безударные гласные в корне слова". Формулировка целей урока: научиться находить безударные гласные, подбирать проверочные слова и правильно писать слова с безударными гласными в корне. Обсуждение того, как знание этих правил поможет им в дальнейшем.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает сформулировать тему и цели урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют тему и цели урока.

Длительность: 7 минут

Объяснение правила проверки безударных гласных. Примеры правильной и неправильной проверки. Алгоритм проверки: найти безударную гласную, изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы гласная стала ударной. Использовать схемы и таблицы для наглядности.

Действия учителя: Объясняет правило, приводит примеры, использует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Упражнение на нахождение безударных гласных в словах. Работа у доски и в тетрадях. Учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам, испытывающим затруднения. Разбор примеров с комментированием.

Действия учителя: Предлагает упражнения, контролирует работу учащихся, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают у доски, комментируют свои действия.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и восстановления внимания. Упражнения для глаз и тела. Важно, чтобы физкультминутка была связана с темой урока (например, упражнения на произношение гласных).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа с карточками: подбор проверочных слов к безударным гласным. Самостоятельная работа с последующей проверкой. Дифференцированные задания для учеников с разным уровнем подготовки. Работа в парах: взаимопроверка.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания на карточках, проверяют работы друг друга.

Длительность: 12 минут

Фронтальный опрос по изученному материалу. Повторение правила проверки безударных гласных. Составление алгоритма проверки. Обсуждение типичных ошибок и способов их исправления. Запись ключевых моментов в тетрадь.

Действия учителя: Проводит опрос, повторяет правило, помогает составить алгоритм.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, записывают алгоритм в тетрадь.

Длительность: 8 минут

Ученики отвечают на вопросы: что нового узнали на уроке, что было сложным, что удалось сделать хорошо. Самооценка своей работы на уроке. Определение дальнейших шагов для улучшения знаний. Оценивание своего участия в уроке.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 3 класса, автор Канакина В.П., Горецкий В.Г. Рабочая тетрадь по русскому языку для 3 класса, автор Канакина В.П., Горецкий В.Г. Справочники по русскому языку для начальной школы. Интернет-ресурсы: сайты с упражнениями по русскому языку.

Действия учителя: Ознакомливает с списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут