Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний о ранее изученных буквах. Подготовка к восприятию нового материала. Учитель мотивирует учеников к изучению новой буквы, загадывая загадку или используя игровой прием, например, наводящие вопросы. Создается проблемная ситуация: «У нас есть много букв, но сегодня мы познакомимся с новой».

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Презентация буквы «Р». Рассмотрение графического изображения буквы, ее элементов. Сравнение с другими буквами (похожими и отличающимися). Учимся писать букву «Р» (в воздухе, на парте, в тетради). Используются карточки с изображением буквы «Р» и образцы ее написания.

Действия учителя: Демонстрирует букву «Р», объясняет особенности ее написания, организует упражнения на пропись.

Действия учащихся: Смотрят на букву «Р», повторяют ее название, пытаются написать в воздухе и на парте.

Длительность: 10 минут

Объяснение, что буква «Р» обозначает звуки «р» (твердый) и «рь» (мягкий). Характеристика звуков: сонорный, согласный, производный. Артикуляционная гимнастика для подготовки к правильному произношению звука «Р». Работа с зеркалом для контроля артикуляции.

Действия учителя: Объясняет, как правильно произносить звуки «Р», проводит артикуляционную гимнастику, показывает, как язык занимает правильное положение.

Действия учащихся: Слушают учителя, выполняют артикуляционные упражнения, смотрят в зеркало и контролируют свое произношение.

Длительность: 10 минут

Игры на различение звуков «Р» на слух (например, «поймай звук «Р»», «найди картинки, в названии которых есть звук «Р»»). Произношение звуков «Р» в разных позициях: в начале, середине и конце слова. Дидактические упражнения с карточками и картинками.

Действия учителя: Проводит игры на развитие фонематического слуха, корректирует произношение учеников.

Действия учащихся: Участвуют в играх, определяют наличие звука «Р» в словах, произносят слова с этим звуком.

Длительность: 8 минут

Чтение слогов с буквой «Р» (ра, ро, ру, ры, ре). Чтение простых слов с буквой «Р» (радуга, роса, ручка, рыба, река). Работа с учебником или дидактическим материалом.

Действия учителя: Организует чтение слогов и слов с буквой «Р», помогает ученикам преодолеть трудности.

Действия учащихся: Читают слоги и слова с буквой «Р» под руководством учителя.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой физической паузы для снятия напряжения и переключения внимания. Например, имитация движений, связанных с предметами, начинающимися на букву «Р» (бегать, рисовать).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, организует выполнение упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, разминаются.

Длительность: 2 минут

Выполнение заданий на закрепление изученного материала. Например, игра «Найди букву «Р»» (в тексте или на картинке), составление слов с буквой «Р», рисование или аппликация на тему «Что начинается на букву «Р»».

Действия учителя: Организует выполнение заданий, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют задания, закрепляя знания о букве «Р».

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение с учениками, что они узнали на уроке, что было сложно, что понравилось. Оценка работы учеников. Использование вопросов-рефлексий: «Что нового вы узнали о букве «Р»?», «Какие задания были самыми интересными?».

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями об уроке.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор), рабочая тетрадь, дидактические материалы по русскому языку для 1 класса, интернет-ресурсы (сайты с обучающими играми и материалами).

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения и повторения материала.

Действия учащихся: Записывают список литературы для использования дома.

Длительность: 2 минут