Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Беседа о том, что дети знают о предметах вокруг нас и их признаках. Подготовка к изучению нового понятия – высоты. Актуализация знаний о пространственных отношениях.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает комфортную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает детям рассмотреть две игрушки разной высоты и спрашивает, чем они отличаются. Затем он повторяет вопрос, используя слова «высокий» и «низкий», чтобы подвести детей к формулировке темы урока. Подчеркивается, что высота – это расстояние от основания до верхней точки предмета.

Действия учителя: Демонстрирует игрушки, задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Сравнивают игрушки, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 минут

Учитель объясняет понятия «высокий» и «низкий» на примерах окружающих предметов. Используются наглядные пособия (карточки с изображением предметов, кубики разной высоты). Дети участвуют в обсуждении и приводят свои примеры. Формируется понимание, что высота может быть разной.

Действия учителя: Объясняет новый материал, показывает наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает детям выполнить упражнение на сравнение предметов по высоте. Например, нужно выбрать из предложенных предметов самый высокий и самый низкий или расставить предметы по порядку убывания высоты. Практическая деятельность с использованием кубиков и других предметов.

Действия учителя: Дает задание, контролирует выполнение, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, сравнивают предметы, расставляют их по порядку.

Длительность: 8 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и повышения активности учащихся. Например, дети могут изображать высокие деревья и низкие травинки, выполнять движения вверх и вниз.Создание положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Используются игровые приемы для закрепления материала. Например, игра «Что выше, что ниже?», где дети должны определить, какой предмет выше, а какой ниже, или игра «Построй башню», где нужно построить башню из кубиков определенной высоты. Коллективная деятельность.

Действия учителя: Организует игры, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Играют в игры, выполняют задания.

Длительность: 10 минут

Дети получают листы бумаги, клей и ножницы. Им предлагается вырезать из журналов или нарисовать картинки с изображением предметов разной высоты и наклеить их на лист бумаги, подписав «высокий» или «низкий». Индивидуальная работа, развитие мелкой моторики.

Действия учителя: Раздает материалы, помогает детям при необходимости.

Действия учащихся: Вырезают/рисуют картинки, наклеивают их на лист бумаги, подписывают.

Длительность: 7 минут

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы на закрепление (например, «Что означает слово «высокий»?», «Приведи примеры высоких и низких предметов»). Оценивает работу учащихся. Подчеркивается важность понимания и использования понятий «высокий» и «низкий» в повседневной жизни.

Действия учителя: Обобщает материал, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник по окружающему миру для 1 класса. Дополнительные материалы для учителя: методические пособия, карточки с изображениями предметов разной высоты, идеи для игр и упражнений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут