Приветствие малыша и его родителей, создание позитивной атмосферы. Краткое объяснение целей занятия: знакомство с новыми ощущениями и развитие движений. Подготовка к активной игре.

Действия учителя: Доброжелательно встречает ребенка и родителей, создает комфортную обстановку для начала занятия.

Действия учащихся: Ребенок, находясь рядом с родителем, осваивается в новой обстановке, проявляет начальный интерес к происходящему.

Длительность: 5 минут

Исследование различных текстур: ребенок пробует на ощупь мягкие ткани, гладкие поверхности, сыпучие материалы в безопасных контейнерах. Это стимулирует тактильные ощущения и развивает мелкую моторику.

Действия учителя: Предлагает малышу потрогать и исследовать разнообразные материалы, комментирует его действия.

Действия учащихся: Активно трогает предложенные материалы, изучает их на ощупь, выражает свои эмоции.

Длительность: 10 минут

Малыш пересыпает крупы из одной емкости в другую под присмотром взрослого. Это упражнение отлично развивает координацию движений рук, мелкую моторику и концентрацию внимания.

Действия учителя: Демонстрирует, как пересыпать крупы, помогает ребенку, поощряет его успехи.

Действия учащихся: Пытается самостоятельно пересыпать крупы, развивая ловкость пальцев и точность движений.

Длительность: 7 минут

Совместное создание простых башенок или дорожек из крупных деталей конструктора. Это способствует развитию пространственного мышления, логики и усидчивости.

Действия учителя: Предлагает ребенку выбрать детали, помогает соединять их, хвалит за каждую построенную деталь.

Действия учащихся: Участвует в процессе строительства, пробует самостоятельно ставить детали друг на друга.

Длительность: 8 минут

Поощрение самостоятельных шагов и передвижения. Можно использовать игрушки-помощники (например, каталку) или просто поддерживать ребенка за руки, создавая ситуацию успеха.

Действия учителя: Поддерживает ребенка, предлагает двигаться к интересным предметам, создает безопасные условия для ходьбы.

Действия учащихся: Делает первые шаги, пробует передвигаться самостоятельно, исследуя пространство.

Длительность: 10 минут

Игры с небольшими, безопасными предметами: складывание в корзинку, доставание из нее. Цель - развитие ловкости рук, понимания причинно-следственных связей.

Действия учителя: Предлагает складывать и доставать предметы из корзинки, комментирует действия ребенка.

Действия учащихся: Учится брать и класть предметы в емкость, выполняя первые простые манипуляции.

Длительность: 7 минут

Дать ребенку возможность самостоятельно выбирать игрушки и занятия по душе. Важно наблюдать за ним, но не вмешиваться без необходимости, позволяя проявить инициативу.

Действия учителя: Наблюдает за самостоятельной игрой ребенка, создает условия для безопасного исследования.

Действия учащихся: Свободно выбирает игрушки, проявляет интерес к разным предметам, действует по собственному желанию.

Длительность: 10 минут

Спокойное завершение активной части. Похвала ребенка за успехи, нежное прощание. Возможно, короткая спокойная игра или чтение стихотворения.

Действия учителя: Хвалит ребенка за участие, подводит итоги занятия в игровой форме, прощается.

Действия учащихся: Спокойно реагирует на завершение игры, чувствует удовлетворение от занятия.

Длительность: 3 минут

Список рекомендованных материалов для родителей по раннему развитию, сенсорному восприятию и игровым методикам для детей первого года жизни.

Действия учителя: Предоставляет родителям список рекомендованной литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Родители знакомятся с предложенными материалами для дальнейшего развития ребенка.

Длительность: 2 минут