Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Беседа о том, что такое родина, малая родина, место жительства. Актуализация знаний о родном городе/деревне, которую ученики уже приобрели ранее. Подготовка к восприятию новой темы и постановка целей урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам назвать слова и выражения, связанные с темой «Место жительства». Записывает все ответы на доске или в презентации. Обсуждает с учениками предложенные варианты, уточняет и дополняет их. Классифицирует полученные слова по категориям (например: улица, дом, природа).

Действия учителя: Направляет беседу, стимулирует учеников к активному участию, помогает классифицировать слова.

Действия учащихся: Предлагают слова и выражения, участвуют в обсуждении и классификации.

Длительность: 10 минут

Учитель демонстрирует картинки с изображением различных мест жительства (город, деревня, поселок). Предлагает ученикам описать увиденное, используя слова и выражения, полученные на предыдущем этапе. Обсуждает различия и сходства между разными местами жительства.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, задает наводящие вопросы, помогает ученикам в описании увиденного.

Действия учащихся: Описывают картинки, сравнивают разные места жительства, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физической разминки для снятия напряжения и повышения внимания. Например, упражнения, имитирующие действия, связанные с темой «Место жительства» (например, «посадить дерево», «построить дом»).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, объясняет и демонстрирует упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, следуя инструкциям учителя.

Длительность: 2 минут

Учитель предлагает ученикам образец рассказа о своём месте жительства. Разбирает структуру рассказа, выделяет основные элементы (вступление, основная часть, заключение). Обсуждает, какие языковые средства использованы в рассказе для создания яркого и образного описания.

Действия учителя: Представляет образец рассказа, проводит его анализ, объясняет особенности структуры и языковых средств.

Действия учащихся: Слушают образец рассказа, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 минут

Ученики работают в парах. Каждый ученик рассказывает своему соседу о своём месте жительства, используя образец рассказа и полученные знания. Сосед внимательно слушает и задаёт уточняющие вопросы. После рассказа происходит обсуждение и обмен мнениями.

Действия учителя: Организует парную работу, контролирует процесс, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рассказывают о своём месте жительстве, слушают друг друга, задают вопросы, обмениваются мнениями.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагается нарисовать свой дом или улицу и подписать рисунок, используя слова и выражения по теме «Место жительства». Можно предложить ученикам создать небольшой коллаж, посвященный родному краю.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, обеспечивает учеников необходимыми материалами, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют, создают коллажи, подписывают рисунки.

Длительность: 10 минут

Учитель обобщает результаты урока. Обсуждает с учениками, чему они научились, что им понравилось и что вызвало затруднения. Оценивает работу учеников на уроке. Подчеркивает важность знания о своём месте жительстве и уважение к своей малой родине.

Действия учителя: Обобщает информацию, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 3 класса. Словарь русского языка. Энциклопедия для детей «Родной край». Интернет ресурсы с фотографиями родного города/деревни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут