Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Формулировка темы и цели урока. Краткое введение в тему русского фольклора и его значимости. Учитель рассказывает о Бабе Яге как об одном из самых интересных и загадочных персонажей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока, объясняет важность изучения фольклора.

Действия учащихся: Слушают учителя, определяют ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Исследование древних корней образа Бабы Яги. Рассмотрение её связи с древнеславянскими верованиями и мифологией, возможно, с культом предков и почитанием женских духов-покровительниц. Учитель представляет исторические и археологические данные, подтверждающие древность образа.

Действия учителя: Предлагает учащимся информацию об исторических корнях образа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 минут

Анализ различных сюжетов русских народных сказок, в которых фигурирует Баба Яга. Выделение общих черт и различий в её поведении и роли в разных сказках. Обсуждение основных символов, связанных с Бабой Ягой (избушка на курьих ножках, ступа, костяная нога).

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, предлагает проанализировать отрывки из сказок.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют сказки, выявляют общие черты и различия.

Длительность: 8 минут

Подробный анализ символики образа Бабы Яги: избушка на курьих ножках (граница между мирами), ступа (транспортное средство, связь с нечистой силой), костяная нога (смерть и возрождение). Рассмотрение цвета, одежды, окружения Бабы Яги как символов различных аспектов её природы.

Действия учителя: Объясняет символическое значение различных атрибутов Бабы Яги, проводит аналогию с другими мифологическими персонажами.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы, предлагают свои интерпретации символов.

Длительность: 6 минут

Определение различных функций, которые выполняет Баба Яга в сказках: помощница, испытательница, враг, хранительница знаний. Обсуждение того, как эти функции связаны с её характером и ролью в сюжете. Анализ сказок, например "Василиса Прекрасная", где Баба Яга одновременно и помогает, и испытывает героиню.

Действия учителя: Организует групповую работу, предлагает проанализировать сказки и определить функции Бабы Яги.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют сказки, представляю результаты анализа.

Длительность: 7 минут

Рассмотрение изменений, которые произошли с образом Бабы Яги со временем. Обсуждение того, как Баба Яга изображается в литературе, живописи, кинематографе. Анализ современных интерпретаций образа.

Действия учителя: Демонстрирует примеры изображений Бабы Яги из различных источников, организует обсуждение.

Действия учащихся: Наблюдают за примерами, делятся своими впечатлениями, сравнивают различные интерпретации.

Длительность: 5 минут

Предлагается ученикам краткое творческое задание: придумать современный сюжет, в котором Баба Яга будет играть важную роль (например, Баба Яга – блогер, Баба Яга – эко-активист).

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует процесс выполнения.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что им понравилось больше всего. Обмен впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 минут

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: сборники русских народных сказок, научные работы по фольклору, статьи о Бабе Яге. Рекомендации для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 минут