Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Обсуждение актуальности темы. Формулировка цели и задач классного часа. Подчеркивается важность сохранения здоровья и осознанного подхода к выбору образа жизни. Обсуждаются общепринятые нормы поведения и правила дискуссии. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение с первых минут, чтобы создать ощущение сопричастности и заинтересованности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вредная привычка». Классификация вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания, интернет-зависимость и др.). Обсуждение причин возникновения вредных привычек (влияние окружения, любопытство, стресс, желание казаться взрослым и т.д.). Важно, чтобы учащиеся сами пришли к выводу, что вредные привычки – это не просто отдельные действия, а комплекс психологических и физиологических зависимостей.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое вредные привычки, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры вредных привычек.

Длительность: 7 мин.

Анализ последствий вредных привычек для физического и психического здоровья. Обсуждение влияния вредных привычек на социальную жизнь и будущее. Рассмотрение статистических данных о вреде курения, алкоголизма и наркомании. Важно подчеркнуть, что вредные привычки разрушают не только здоровье, но и личность человека.

Действия учителя: Представляет презентацию о последствиях вредных привычек.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают информацию.

Длительность: 8 мин.

Представление учащимся различных жизненных ситуаций, связанных с вредными привычками. Обсуждение возможных вариантов поведения и их последствий. Анализ ошибок и поиск конструктивных решений. Важно, чтобы учащиеся научились находить выход из сложных ситуаций и принимать ответственные решения.

Действия учителя: Предлагает учащимся разобрать кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся разыгрывают ситуации, связанные с отказом от вредных привычек. Отработка навыков уверенного поведения и аргументированного отказа от предложений, связанных с вредными привычками. Важно создать безопасную атмосферу, в которой учащиеся смогут экспериментировать и учиться на своих ошибках.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет процесс.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуации, учатся отказываться от вредных предложений.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основ здорового образа жизни: правильное питание, физическая активность, полноценный сон, позитивное мышление. Рассмотрение различных видов спорта и хобби. Важно подчеркнуть, что здоровый образ жизни – это не только отсутствие вредных привычек, но и активная жизненная позиция.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися принципы здорового образа жизни.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают идеи для поддержания здоровья.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективного коллажа, отражающего ценности здорового образа жизни и отказа от вредных привычек. Учащиеся используют журналы, газеты, рисунки и другие материалы для создания коллажа. Этот этап способствует закреплению полученных знаний и формированию позитивного отношения к здоровью.

Действия учителя: Предлагает учащимся создать коллаж, помогает с материалами.

Действия учащихся: Работают над созданием коллажа.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и рекомендаций. Ответы на вопросы учащихся. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя уверенно и имели четкое представление о том, как противостоять вредным привычкам.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия по итогам классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне было наиболее полезно?», «Что я могу изменить в своей жизни?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы вредных привычек и здорового образа жизни. Рекомендации по дальнейшему изучению проблемы. Важно, чтобы учащиеся имели возможность продолжить обучение и расширить свои знания по данной теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.