Этап настраивает класс на тему и помогает увидеть осень как предмет художественного изображения. Ученики соотносят личные наблюдения с задачами чтения, формулируют ожидания и готовятся внимательно слушать текст.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, включает аудиозапись звуков природы и предлагает рассмотреть иллюстрации осенних пейзажей.

Действия учащихся: Ученики слушают звуки, рассматривают иллюстрации и называют первые впечатления от осенней природы.

Длительность: 3 минут

Учащиеся узнают, чему будут учиться на уроке и как чтение поможет раскрыть авторский взгляд на осень. Совместная постановка цели задаёт направление беседе, анализу художественных средств и творческой работе.

Действия учителя: Учитель сообщает тему урока и вместе с классом формулирует цель, обращая внимание на настроение и образ осени в произведениях.

Действия учащихся: Ученики предлагают цели урока и определяют, какие умения помогут им понять и выразительно представить литературный пейзаж.

Длительность: 3 минут

Беседа помогает вспомнить признаки осенней природы и обогатить словарь точными впечатлениями. Личный опыт становится опорой для понимания литературных картин, а ответы учеников создают основу для сравнения реальности и художественного образа.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о переменах в природе осенью и просит подобрать слова, передающие цвет, звук и настроение сезона.

Действия учащихся: Ученики делятся наблюдениями за осенней погодой, деревьями и небом, объясняя, какие детали особенно запомнились.

Длительность: 5 минут

Знакомство с произведениями через слушание и чтение помогает почувствовать звучание стихотворной речи и эмоциональный тон описания. Ученики следят за интонацией, отмечают картины природы и замечают, какие чувства вызывает текст.

Действия учителя: Учитель читает выбранное произведение или включает аудиозапись, затем организует выразительное чтение фрагментов учениками.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, следят по тексту и читают отрывки, стараясь интонацией передать настроение произведения.

Длительность: 8 минут

Работа с текстом учит находить эпитеты, сравнения и олицетворения, а также объяснять их роль в создании осеннего пейзажа. Обсуждение помогает связать выразительные детали с настроением и отношением автора к природе.

Действия учителя: Учитель направляет поиск художественных средств и задаёт вопросы о том, как выбранные слова меняют восприятие осенней картины.

Действия учащихся: Ученики находят в тексте эпитеты, сравнения и олицетворения, приводят примеры и объясняют их выразительную роль.

Длительность: 9 минут

Парное сопоставление показывает, как разные авторы изображают осеннюю природу и какие детали выбирают для передачи настроения. Учащиеся аргументируют выводы примерами из произведений и сравнивают литературные образы со своими наблюдениями.

Действия учителя: Учитель предлагает парам сравнить осенние образы в прочитанных произведениях и соотнести их с иллюстрациями и наблюдениями класса.

Действия учащихся: Ученики в парах обсуждают сходства и различия, распределяют задания и подтверждают свои выводы примерами из текстов.

Длительность: 7 минут

Короткое творческое задание позволяет применить наблюдательность и изученные средства выразительности. Создавая собственное описание осеннего явления, школьники учатся точнее передавать впечатления и осознанно выбирать слова для художественного образа.

Действия учителя: Учитель предлагает составить несколько предложений об осеннем явлении, используя выразительные слова и опираясь на личные наблюдения.

Действия учащихся: Ученики индивидуально создают небольшое описание осенней картины и по желанию зачитывают его классу.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов помогает осмыслить новые знания и оценить собственное участие в чтении и обсуждении. Ученики называют открытие урока, завершают фразу о своих впечатлениях и получают задание для дальнейшей самостоятельной работы.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразу «После чтения я по-новому заметил(а) в осени…», оценить работу и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Ученики делятся впечатлениями, кратко оценивают свою работу и записывают задание: прочитать произведение об осени и выписать два образных выражения.

Длительность: 5 минут