Учитель обозначает тему и цель урока, связывает её с музыкальным опытом школьников и предлагает вспомнить, какие песни, исполнители и коллективы Оренбургской области им уже знакомы, чтобы определить исходные представления класса.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, формулирует тему и предлагает учащимся назвать известные им музыкальные явления Оренбургской области.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся личными наблюдениями и формулируют ожидания от предстоящего занятия.

Длительность: 5 минут

Рассматривается влияние истории Оренбургского края, его географического положения и многонационального состава на формирование музыкальных традиций, а также связь современных произведений с казачьей, башкирской, татарской, русской и другими культурами.

Действия учителя: Учитель кратко объясняет исторические и культурные особенности региона, используя карту, презентацию и примеры традиционных музыкальных жанров.

Действия учащихся: Учащиеся работают с картой и материалами презентации, выделяют факторы, повлиявшие на развитие музыкальной культуры края.

Длительность: 8 минут

На этапе учащиеся знакомятся с разнообразием современной музыкальной жизни региона: академической и народной музыкой, роком, эстрадой, авторской песней, этническими проектами и деятельностью местных исполнителей, ансамблей и концертных коллективов.

Действия учителя: Учитель представляет обзор направлений и исполнителей Оренбургской области, поясняя особенности их творчества и значение для культурной жизни региона.

Действия учащихся: Учащиеся фиксируют ключевые сведения, соотносят исполнителей с музыкальными направлениями и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

Школьники слушают фрагменты произведений региональных музыкантов и учатся воспринимать их осознанно: определяют жанр, тембр, темп, динамику, характер мелодии, особенности вокала и инструментального сопровождения, отмечая первые эмоциональные впечатления.

Действия учителя: Учитель организует прослушивание аудиофрагментов и предлагает анализировать каждый пример по заранее обозначенным музыкально-выразительным признакам.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают произведения, заполняют таблицу наблюдений и аргументированно описывают услышанные особенности.

Длительность: 12 минут

Учащиеся сопоставляют музыкальный и поэтический материал, выявляют образы родного края, мотивы природы, исторической памяти, национальной идентичности и повседневной жизни, а затем объясняют, как текст и мелодия создают целостный художественный образ.

Действия учителя: Учитель раздаёт фрагменты текстов и направляет их сопоставление с прослушанными мелодиями с помощью проблемных вопросов.

Действия учащихся: Учащиеся находят в текстах значимые образы, сравнивают их с музыкальным звучанием и формулируют вывод о выразительных средствах.

Длительность: 10 минут

Группы обсуждают, какие элементы фольклора, национальных традиций и исторического опыта отражены в выбранных произведениях, готовят краткие выводы и представляют их классу, соблюдая правила диалога, распределения ролей и уважительного отношения к различным мнениям.

Действия учителя: Учитель распределяет задания между группами, консультирует участников и организует представление результатов с последующим общим обсуждением.

Действия учащихся: Учащиеся распределяют роли, совместно анализируют материалы, представляют выводы и задают одноклассникам содержательные вопросы.

Длительность: 12 минут

На завершающем содержательном этапе учащиеся оценивают собственную работу и изменение представлений о музыкальной культуре региона, заполняют карточку по формуле «узнал — почувствовал — хочу узнать» и формулируют личное отношение к услышанным произведениям.

Действия учителя: Учитель предлагает заполнить рефлексивную карточку, выслушивает несколько ответов и подводит итог обсуждению художественного своеобразия региональной музыки.

Действия учащихся: Учащиеся записывают ответы в карточке, устно объясняют свои впечатления и оценивают вклад в индивидуальную и групповую работу.

Длительность: 6 минут

Учитель объясняет домашнюю работу: подготовить небольшое сообщение о современном исполнителе или музыкальном коллективе Оренбургской области, представить одно произведение, указать его жанровые особенности и раскрыть связь с культурой и историей региона.

Действия учителя: Учитель формулирует требования к сообщению, рекомендует использовать надёжные источники и напоминает о необходимости подготовить краткое устное выступление.

Действия учащихся: Учащиеся записывают задание, уточняют критерии его выполнения и выбирают исполнителя или коллектив для дальнейшего исследования.

Длительность: 4 минут

В качестве информационной основы рекомендуется использовать материалы официального портала Оренбургской области, региональных учреждений культуры, филармонии, краеведческих изданий, сборников фольклора и проверенных страниц исполнителей, учитывая авторство и дату обращения.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с перечнем рекомендуемых источников и объясняет правила корректного использования информации при подготовке сообщения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия источников, уточняют способы поиска материалов и выбирают подходящие ресурсы для выполнения домашнего задания.

Длительность: 3 минут