Учитель обозначает тему урока, временные рамки правления Николая I и значение внешней политики для положения Российской империи, связывая дипломатические решения с военными конфликтами и их последствиями.

Действия учителя: Учитель сообщает тему, цель и план урока, демонстрирует карту и формулирует проблемный вопрос о сильных и слабых сторонах внешней политики Николая I.

Действия учащихся: Учащиеся записывают тему, знакомятся с планом работы и высказывают первоначальные предположения о направлениях внешней политики императора.

Длительность: 5 минут

Этап помогает вспомнить международное положение России после Отечественной войны 1812 года, решения Венского конгресса и прежние конфликты с Османской империей, необходимые для понимания событий.

Действия учителя: Учитель проводит краткий фронтальный опрос и предлагает по карте определить границы России, Османской империи, Кавказа и европейских держав.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, показывают объекты на карте и устанавливают, какие противоречия могли привести Россию к новым международным конфликтам.

Длительность: 7 минут

На этапе формулируются учебные задачи: определить основные направления внешней политики, объяснить причины войн, оценить их итоги и выяснить, почему Крымская война изменила положение России.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение проблемного вопроса и вместе с классом уточняет критерии успешной работы с картой, документами и сравнительной таблицей.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют ожидаемые результаты, предлагают вопросы к теме и определяют, какие источники помогут доказательно оценить действия правительства.

Длительность: 5 минут

Учитель раскрывает южное, кавказское и европейское направления курса Николая I, объясняет стремление укрепить позиции на Чёрном море, расширить влияние и сохранить роль России в Европе.

Действия учителя: Учитель объясняет материал по презентации и карте, выделяет цели России на каждом направлении и показывает связь дипломатии с имперскими интересами.

Действия учащихся: Учащиеся составляют краткую схему направлений, фиксируют политические цели и задают вопросы по причинам противоречий России с другими державами.

Длительность: 10 минут

Рассматриваются русско-турецкие войны 1828–1829 и 1853–1856 годов, Адрианопольский мир, а также длительная Кавказская война, её участники, особенности и последствия для региона.

Действия учителя: Учитель организует работу с картой и документами, последовательно объясняет причины, ключевые события и итоги конфликтов, обращая внимание на позиции народов Кавказа.

Действия учащихся: Учащиеся находят маршруты и территории на карте, извлекают сведения из документов и заполняют сравнительную таблицу по заданным критериям.

Длительность: 15 минут

Этап посвящён причинам, основным событиям и итогам Крымской войны: обороне Севастополя, участию коалиции, техническому и экономическому отставанию России и условиям Парижского мира.

Действия учителя: Учитель объясняет ход войны, показывает её участников на карте и предлагает определить военные, экономические, дипломатические и организационные причины поражения России.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют фрагменты документов, соотносят события с картой, выделяют причины поражения и формулируют последствия Парижского мира для России.

Длительность: 15 минут

Учащиеся систематизируют сведения в таблице, сравнивают войны по причинам, участникам, результатам и последствиям, затем обсуждают, какие стороны курса Николая I были сильными и уязвимыми.

Действия учителя: Учитель распределяет задания в группах, консультирует при анализе источников и организует представление выводов с обязательным использованием исторических аргументов.

Действия учащихся: Учащиеся совместно заполняют таблицу, распределяют роли, представляют результаты и корректно обсуждают альтернативные оценки внешнеполитического курса императора.

Длительность: 10 минут

На заключительном содержательном этапе проверяется достижение целей урока: учащиеся формулируют главный вывод, отмечают трудности и получают задание для закрепления причин и последствий войн.

Действия учителя: Учитель предлагает заполнить шкалу «Знал — узнал — хочу выяснить», подводит общий итог и объясняет домашнюю работу по таблице и проблемному вопросу.

Действия учащихся: Учащиеся оценивают собственную работу, называют один вывод о внешней политике Николая I и записывают домашнее задание с критериями его выполнения.

Длительность: 8 минут

Для подготовки и дальнейшего изучения темы используются учебник по истории России, атлас и историческая карта, сборники документов, материалы о Крымской и Кавказской войнах, а также научно-популярные издания.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендуемыми источниками и поясняет, какие материалы помогут проверить факты, дополнить таблицу и подготовить аргументированный ответ.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия источников, выбирают материалы для самостоятельной работы и определяют, какие сведения необходимо уточнить дома.

Длительность: 5 минут