В этом пункте будет текст о... том, что зона карантинного хранения — это отдельное место, куда временно помещают лекарства, требующие проверки. Объясняется, что слово «карантин» здесь означает временную изоляцию препарата, а не его немедленное уничтожение. Ученик узнает: лекарство из этой зоны нельзя считать пригодным к использованию, пока его не проверит ответственный взрослый.

В этом пункте будет текст о... том, почему препараты, которые вызывают вопросы, хранят отдельно от лекарств, разрешённых к использованию. Такое разделение помогает избежать случайной выдачи или применения неподходящего препарата и даёт взрослым возможность спокойно проверить сведения о нём. Подчёркивается, что карантинная зона нужна для безопасности учеников и сотрудников школы.

В этом пункте будет текст о... том, что повреждённая коробка, флакон, блистер или другая упаковка могут стать причиной временно отложить лекарство для проверки. Ученик узнает, что повреждение не позволяет самостоятельно решить, безопасен ли препарат: внутрь могли попасть грязь или влага, а содержимое могло измениться. О находке нужно сразу сообщить учителю или медработнику.

В этом пункте будет текст о... том, почему лекарство без читаемой маркировки или важных сведений нельзя использовать без проверки. Если не удаётся понять, что это за препарат, кому он предназначен и когда его можно применять, решение должен принять ответственный взрослый. Школьникам не следует угадывать название, открывать упаковку или пытаться выяснить содержимое самостоятельно.

В этом пункте будет текст о... том, что истёкший срок годности — признак, из-за которого препарат могут поместить в зону карантинного хранения. После указанной даты нельзя самостоятельно считать лекарство пригодным, даже если упаковка выглядит целой. Ученик должен сообщить взрослому о такой находке и не брать препарат, не открывать его и не применять ни при каких обстоятельствах.

В этом пункте будет текст о... том, что подозрение на подделку, несоответствие сведений или информация об отзыве препарата требуют проверки ответственным взрослым. Ученик узнает: по внешнему виду нельзя надёжно определить подлинность и безопасность лекарства. Если он услышал об отзыве или заметил что-то необычное, нужно сообщить учителю или медработнику, не проверяя препарат самостоятельно.

В этом пункте будет текст о... простых признаках, которые могут привлечь внимание: повреждениях упаковки, нечитаемой или отсутствующей маркировке, истёкшем сроке годности, сомнениях в подлинности и сведениях об отзыве. Эти признаки не означают, что школьник должен сам оценивать лекарство. Их задача — подсказать, что препарат нельзя использовать до проверки и о нём необходимо сообщить взрослому.

В этом пункте будет текст о... безопасном порядке действий: не брать препарат в руки, не открывать упаковку, не перемещать лекарство и не пытаться применить его. Нужно сразу обратиться к учителю, школьному медработнику или другому ответственному взрослому и спокойно рассказать, где находится препарат и что именно вызвало тревогу. Дальнейшие действия взрослый организует сам.

В этом пункте будет текст о... том, что проверять препарат, решать, можно ли его использовать, хранить дальше или нужно поступить с ним иначе, вправе только ответственный взрослый. Это может быть школьный медработник или другой назначенный сотрудник. Школьникам не следует самостоятельно переносить лекарство, выбрасывать его, возвращать на место или советовать кому-либо его принять.

В этом пункте будет текст о... коротком напоминании, которое удобно запомнить и обсудить: не брать, не открывать, не перемещать и не применять лекарственные препараты, помещённые в карантин или вызывающие сомнения. Нужно сразу сообщить учителю или медработнику. Зона карантинного хранения помогает предотвратить случайное использование, а проверку и решение всегда поручают ответственному взрослому.