В этом пункте будет текст о... том, почему важно замечать попытки вовлечения в опасную деятельность и не оставаться с тревогой один на один. Ученик узнает, что манипуляции могут встречаться в интернете и при личном общении, а обращение за помощью — разумный и смелый шаг. Памятка поможет сохранить безопасность и не допустить вреда себе и окружающим.

В этом пункте будет текст о... признаках опасного воздействия: собеседник оправдывает насилие, призывает к вражде, требует немедленно принять решение или обещает особые преимущества за участие в рискованных действиях. Школьник узнает, что настойчивость, давление на чувство обиды и попытки изолировать от близких требуют осторожности. Один признак не всегда доказывает угрозу, но повод остановиться и посоветоваться.

В этом пункте будет текст о... предложениях скрывать переписку, никому не рассказывать о новых знакомых или удалить сообщения. Такие требования могут быть способом лишить подростка поддержки и времени на обдумывание. Важно не соглашаться из страха или желания понравиться, не отправлять личные данные и не встречаться тайно. Если просьба вызывает тревогу, нужно прекратить разговор и рассказать надёжному взрослому.

В этом пункте будет текст о... том, как не принимать тревожные сообщения и громкие утверждения на веру. Ученик сможет задать себе вопросы: кто автор, откуда сведения, есть ли подтверждение, не призывают ли меня к ненависти или насилию? Не следует пересылать непроверенные материалы, переходить по подозрительным ссылкам или вступать в спор с агрессивным собеседником. При сомнениях стоит спросить взрослого.

В этом пункте будет текст о... предложениях, от которых нужно отказаться: участвовать в насилии, порче имущества, запугивании людей, передаче чужих данных или распространении запрещённых материалов. Даже если действие называют шуткой, игрой или простым поручением, оно может причинить вред и иметь серьёзные последствия. Не выполняй такие просьбы, не бери и не передавай подозрительные предметы. Сразу сообщи взрослому.

В этом пункте будет текст о... безопасном поведении в сети, если незнакомец настойчиво пишет, угрожает, просит сохранить разговор в тайне или присылает опасный контент. Не сообщай пароли, адрес, расписание и данные семьи, не отправляй личные фотографии и не соглашайся на тайную встречу. Можно прекратить общение и заблокировать собеседника, но сначала обсуди ситуацию со взрослым и попроси помочь сохранить нужные сведения.

В этом пункте будет текст о... действиях при личном давлении или опасном предложении. Отойди в людное и безопасное место, не отправляйся с незнакомцем и не пытайся самостоятельно выяснять его намерения. Если тебе угрожают или не дают уйти, громко позови на помощь и обратись к сотруднику школы, охране или другому взрослому поблизости. Затем расскажи близкому человеку, что произошло и где ты находишься.

В этом пункте будет текст о... людях, к которым можно обратиться: родителях и других близких взрослых, классном руководителе, школьном психологе, социальном педагоге или администрации школы. Ученик узнает, что можно выбрать того, кому доверяешь, и начать разговор простыми словами: «Меня тревожит это сообщение, помоги разобраться». Если один взрослый не услышал, расскажи другому. Просить помощи не стыдно.

В этом пункте будет текст о... том, как спокойно передать взрослому важную информацию: что произошло, когда, где и почему это тревожит. Не нужно самостоятельно расследовать ситуацию, провоцировать собеседника, распространять материалы или подвергать себя опасности. Если есть непосредственная угроза жизни или здоровью, отойди в безопасное место и попроси взрослого срочно вызвать экстренную помощь. Говори только то, что знаешь.

В этом пункте будет текст о... том, как действовать после обращения за помощью: сохранять спокойствие, следовать советам надёжных взрослых и не отвечать агрессией на агрессию. Не обвиняй себя, если тебя пытались обмануть или запугать: ответственность за давление несёт тот, кто его оказывает. Обсуди с близкими, как защитить аккаунты и чувствовать себя безопаснее. Главное — вовремя остановиться и не оставаться одному.