В этом пункте будет текст о том, зачем узнавать геометрические фигуры и запоминать их признаки. Ученик познакомится с целью памятки: научиться распознавать треугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат, ромб и трапецию, сравнивать их стороны и углы. Будет сказано, что эти знания пригодятся на уроках, при решении задач и в повседневной жизни, а также помогут внимательнее смотреть на предметы вокруг.

В этом пункте будет текст о многоугольнике как фигуре, ограниченной замкнутой ломаной линией. Будет объяснено, что у него есть стороны, вершины и углы, а их число совпадает. На примерах треугольника, четырёхугольника и пятиугольника ученик увидит, как число сторон помогает назвать фигуру. Также будет напоминание, что стороны многоугольника не должны пересекаться друг с другом.

В этом пункте будет текст о треугольнике и его главных признаках: у фигуры три стороны, три вершины и три угла. Ученик научится находить треугольники среди других фигур и проверять, что стороны образуют замкнутую линию. Будут приведены простые примеры из окружающего мира, например дорожный знак или контур крыши, и предложено рассмотреть, как меняется вид треугольника при изменении его сторон.

В этом пункте будет текст о прямоугольнике: это четырёхугольник, у которого все углы прямые, а противоположные стороны равны и параллельны. Ученик узнает, как проверить углы с помощью угольника и сравнить стороны. В качестве примеров будут названы книга, окно или экран. Будет отмечено, что у прямоугольника соседние стороны могут иметь разную длину, поэтому не каждый прямоугольник является квадратом.

В этом пункте будет текст о квадрате и его особенностях: все четыре стороны равны, а все четыре угла прямые. Ученик увидит, что квадрат одновременно относится к прямоугольникам и ромбам, потому что обладает их признаками. Будут приведены примеры клеток на доске, плитки или салфетки квадратной формы. Также будет пояснено, как отличить квадрат от прямоугольника с неодинаковыми соседними сторонами.

В этом пункте будет текст о ромбе — четырёхугольнике, у которого все стороны равны. Ученик узнает, что противоположные стороны ромба параллельны, но его углы не обязательно прямые. Будет показано, почему квадрат тоже является ромбом, а обычный ромб не всегда является квадратом. Примеры узоров и дорожных знаков помогут представить форму, а сравнение углов — не спутать ромб с прямоугольником.

В этом пункте будет текст о трапеции: это четырёхугольник, у которого одна пара противоположных сторон параллельна. Эти стороны называют основаниями, а две другие — боковыми сторонами. Ученик потренируется находить параллельные стороны и отличать трапецию от прямоугольника и ромба. В качестве наглядных примеров будут упомянуты предметы или узоры, похожие на трапецию, и разобрано, почему внешний наклон не меняет её основных признаков.

В этом пункте будет текст о том, как сравнивать изученные фигуры по числу сторон, равенству отрезков, параллельности и величине углов. Ученик сможет заметить, что у квадрата все стороны равны и углы прямые, у прямоугольника прямые углы, у ромба равны стороны, а у трапеции параллельна одна пара сторон. Будет предложено описывать фигуру, называя её признаки, а не только ориентируясь на внешний вид.

В этом пункте будет текст о том, где геометрические фигуры встречаются в повседневной жизни. Ученик рассмотрит предметы в классе, дома и на улице и попробует найти в них треугольники, прямоугольники, квадраты, ромбы, трапеции и другие многоугольники. Будет пояснено, что реальные предметы могут быть объёмными или иметь неровные края, поэтому важно сравнивать именно форму выбранной части и проверять её признаки.

В этом пункте будет текст о небольших заданиях для повторения и самопроверки. Ученик сможет определить фигуру по описанию, посчитать её стороны и углы, отметить равные или параллельные стороны и объяснить свой выбор. Будет предложено нарисовать несколько фигур и составить для каждой краткую характеристику. В конце памятки появится напоминание: внимательно проверять признаки и не делать вывод только по размеру или положению фигуры на рисунке.