В этом пункте будет текст о том, что такое колостома: хирургически созданное отверстие на животе, через которое выводится содержимое кишечника. Объясним, что стома обычно красная или розовая и влажная, а калоприёмник собирает выделения. Информация поможет понять назначение ухода без сложных медицинских терминов и напомнит: особенности стомы у каждого человека могут различаться.

В этом пункте будет текст о том, как калоприёмник помогает собирать содержимое кишечника и защищать одежду. Ученик узнает, что мешок и пластина должны подходить человеку, а частота их опорожнения или замены зависит от индивидуального плана. Объясним, что изделие не нужно снимать или менять только из любопытства и что при сомнениях следует попросить помощи взрослого.

В этом пункте будет текст о том, почему правила ухода за колостомой определяет медицинский специалист с учётом особенностей здоровья и используемой системы. Памятка даст общие сведения, но не заменит рекомендации врача и близких. Ученик узнает, где хранить согласованный план, кому задать вопрос и почему важно не менять самостоятельно средства ухода, режим или способ использования калоприёмника.

В этом пункте будет текст о том, как заранее подготовить чистое удобное место и принадлежности, предусмотренные личным планом ухода: новый мешок или систему, салфетки и пакет для использованных материалов. Напомним о важности чистых рук и проверки упаковки. Ученик поймёт, что запасные средства удобно иметь дома, в школе или поездке, а перечень и количество лучше обсудить со взрослым.

В этом пункте будет текст о бережной гигиене: перед уходом нужно вымыть руки, а кожу вокруг стомы очищать так, как рекомендовал медицинский специалист. Объясним, почему важно не тереть кожу и аккуратно её высушивать, прежде чем прикреплять систему. Ученик узнает, что обычные средства и кремы подходят не всегда, поэтому новые продукты следует применять только после согласования со взрослым или специалистом.

В этом пункте будет текст о том, что опорожнять мешок следует по индивидуальному плану и в подходящем, уединённом месте. Будут описаны общие принципы: подготовить туалет и материалы, действовать спокойно и аккуратно, не торопиться и после завершения вымыть руки. Памятка не задаёт универсальную частоту или способ опорожнения: школьник должен следовать инструкции близких и знать, к кому обратиться за помощью.

В этом пункте будет текст о том, что мешок или всю систему меняют в сроки и способом, согласованными с медицинским специалистом. Ученик узнает, что при замене важно заранее приготовить принадлежности, бережно обращаться с кожей и проверять, хорошо ли закреплено изделие. Пошаговые особенности зависят от типа калоприёмника, поэтому их нужно изучить вместе со взрослым, а не выбирать самостоятельно.

В этом пункте будет текст о том, как после ухода аккуратно упаковать использованные материалы и выбросить их по правилам дома или учреждения. Напомним, что одноразовые изделия нельзя смывать в унитаз, если это не разрешено инструкцией. Затем нужно убрать рабочее место и вымыть руки. Ученик узнает, как заранее обсудить с близкими удобный и уважительный порядок утилизации в школе или поездке.

В этом пункте будет текст о том, при каких изменениях важно не ждать и рассказать взрослому: появилась боль, сильное раздражение кожи, подтекание, необычные выделения или заметно изменился вид стомы. Также следует сообщить, если мешок повреждён или школьник не может выполнить уход. Взрослый поможет связаться с медицинским специалистом; при резком ухудшении самочувствия нужна срочная помощь.

В этом пункте будет текст о том, как следовать согласованному плану ухода вне дома: заранее узнать, где можно уединиться, держать запасные принадлежности и знать, к какому взрослому обратиться. В поездке стоит обсудить подготовку с близкими. Напомним одноклассникам о приватности и уважении: не задавать навязчивых вопросов, не трогать чужие принадлежности и поддерживать человека без насмешек.