Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительной эмоциональной атмосферы. Краткое введение в тему урока, актуализация знаний о Г.Дж. Уэллсе и его творчестве. Установление правил работы на уроке, подчеркивание важности уважительного отношения к мнению других учеников. Создание мотивации к учебной деятельности через постановку проблемного вопроса.

Беседа о научной фантастике как жанре, проблемах, которые часто поднимаются в произведениях этого жанра. Обсуждение вопроса о влиянии научных открытий на общество и личность человека. Проблемный вопрос: Можно ли оправдать стремление к научному прогрессу любой ценой? Подводка к теме повести «Человек-невидимка».

Чтение и анализ ключевых эпизодов повести, связанных с превращением героя в невидимку и его последующим поведением. Обсуждение мотивов поступков главного героя, его отношения к окружающим. Выявление проблематики повести: одиночество, власть, моральная ответственность. Работа с цитатами из текста.

Учащиеся делятся на группы и получают задания, связанные с различными аспектами повести, например: «Является ли Гримшоу жертвой обстоятельств или злодеем?» «Какие нравственные последствия имеет невидимость?» Группы готовятся к дебатам, аргументируя свою точку зрения, используя примеры из текста. Проведение дебатов, модерируемых учителем.

Обсуждение актуальности проблем, поднятых в повести, в современном мире. Анализ примеров научных открытий, которые могут представлять угрозу для человечества. Дискуссия о необходимости этического контроля за научными исследованиями. Сопоставление поступков Гримшоу с современными примерами злоупотребления властью и научными знаниями.

Обобщение результатов урока, формулирование выводов о нравственном значении повести «Человек-невидимка». Обсуждение вопросов, которые остались неясными. Заполнение учениками карточек рефлексии. Оценивание работы учеников на уроке (с учетом активности на уроке, качества аргументации в дебатах и содержания эссе).