Цель данного этапа – мотивировать учащихся к изучению темы, актуализировать их знания о Древней Руси и обозначить основные задачи урока. Будет представлен контекст периода правления первых князей, что позволит понять значимость их деятельности для истории государства.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель урока, демонстрируя заинтересованность в предстоящей работе.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, слушают вводное слово, формулируют свои ожидания от урока.

Продолжительность: 5 минут.

На этом этапе проводится краткий опрос или фронтальная беседа для выяснения имеющихся у учеников представлений о Древней Руси, князьях и основных событиях этого периода. Это поможет выявить пробелы в знаниях и подготовить почву для нового материала.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулируя учеников вспоминать ранее изученное, направляя беседу в нужное русло.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, высказывают свои предположения, демонстрируя имеющиеся знания по теме.

Продолжительность: 7 минут.

Рассматриваются основные моменты правления князя Игоря: его походы, сбор дани (полюдье) и трагическую гибель. Акцент делается на первых шагах по организации управления и налоговой системы, заложенных князем.

Действия учителя: Учитель рассказывает о князе Игоре, используя мультимедийные материалы и выдержки из летописей, уделяя внимание его роли в становлении государственности.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя, делают записи в тетрадях, отвечают на вопросы по содержанию.

Продолжительность: 10 минут.

Данный этап посвящен деятельности княгини Ольги: её мести древлянам, установлению уроков и погостов, а также укреплению международного авторитета Руси через дипломатические миссии. Подчеркивается её роль как мудрого правителя и реформатора.

Действия учителя: Учитель объясняет реформы Ольги, акцентируя внимание на их значении для упорядочения управления и сбора налогов, демонстрируя карты.

Действия учащихся: Ученики изучают информацию о княгине Ольге, анализируют значение её реформ, работают с картой.

Продолжительность: 10 минут.

Основное внимание уделяется военным походам князя Святослава: на Хазарский каганат, Дунайскую Болгарию и Византию. Анализируется его роль в расширении территории Руси и укреплении её позиций на международной арене.

Действия учителя: Учитель описывает военные кампании Святослава, используя карты походов и анализируя их последствия для дальнейшего развития Руси.

Действия учащихся: Ученики следят за передвижениями войск князя на карте, обсуждают цели и результаты походов.

Продолжительность: 10 минут.

На данном этапе происходит обобщение изученного материала. Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания на сопоставление дат, событий и личностей, работают с историческими источниками, закрепляя полученные знания.

Действия учителя: Учитель организует работу с заданиями, задает проблемные вопросы, стимулирует дискуссию и обмен мнениями.

Действия учащихся: Ученики выполняют задания, участвуют в обсуждении, сравнивают деятельность князей, делают выводы.

Продолжительность: 10 минут.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке, степень усвоения материала, трудности, с которыми столкнулись. Анализируют, насколько успешно были достигнуты цели урока, и определяют, что им еще предстоит узнать.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся различные формы рефлексии (например, 'светофор' или устные ответы) для самооценки.

Действия учащихся: Ученики оценивают свою деятельность, выражают свое мнение об уроке, определяют свои дальнейшие шаги в изучении темы.

Продолжительность: 5 минут.

Объяснение домашнего задания: подготовка краткого сообщения об одном из правителей (Игорь, Ольга или Святослав) с использованием дополнительной литературы. Это позволит углубить знания и развить навыки самостоятельной работы.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание, поясняет критерии его выполнения и предлагает источники информации.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Продолжительность: 3 минут.

Перечень основных источников и литературы, рекомендованных для изучения темы, включая учебники, летописи и научно-популярные материалы. Служит ориентиром для дальнейшего самостоятельного изучения истории Древней Руси.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы, кратко комментируя его состав и доступность ресурсов.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы, при необходимости записывают его для дальнейшего использования.

Продолжительность: 2 минут.