Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Озвучивание темы и цели урока. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, рассказывая, что сегодня они отправятся в путешествие по стране Букв, где им предстоит познакомиться с новой буквой и научиться её красиво писать.

Проведение артикуляционной гимнастики для подготовки речевого аппарата к произнесению звука «ч». Используются карточки с изображением упражнений: «трубочка», «улыбка», «язычок». Учитель объясняет, как правильно выполнять каждое упражнение и следит за правильностью выполнения учениками. Отработка произношения звука «ч» в слогах (ча, чу, че, чи).

Презентация буквы «ч». Учитель показывает изображение буквы «ч» на слайде, рассказывает о её названии и внешнем виде. Демонстрация кинетического образа буквы («ч» напоминает чашку или часы). Показ образца написания буквы «ч» на доске с объяснением последовательности движений. Подчеркивание особенностей написания (закругления, соединения элементов).

Прописывание буквы «ч» в воздухе. Учитель предлагает ученикам представить, что у них в руках волшебная кисточка, и они рисуют букву «ч» в воздухе. Затем несколько учеников выходят к доске и по очереди прописывают букву «ч» под руководством учителя. Остальные ученики наблюдают за написанием и корректируют свои движения.

Работа в прописях: обведение контуров буквы «ч», прописывание букв по точкам и самостоятельно. Учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам, нуждающимся в ней, следит за правильностью посадки и положения ручки в руке. Поощрение за аккуратность и старание.

Проведение подвижной игры на снятие усталости и повышение активности. Например: “Найди предмет, в названии которого есть звук ‘ч’”. Учитель прячет предметы, названия которых содержат звук «ч» (ежик, часы и т.п.) и предлагает детям найти их. Игра помогает закрепить знания о звуке «ч» в игровой форме.

Работа с карточками: узнавание буквы «ч» среди других букв, нахождение слов с буквой «ч» в коротких предложениях. Учитель задает вопросы: «Какая буква была новой сегодня?», «Какие слова с буквой «ч» вы знаете?». Проверка понимания материала.

Подведение итогов урока. Оценка работы учеников. Проведение рефлексии с использованием игры «Микрофон». Задание домашнего задания. Похвала ученикам за активную работу и старание. Создание положительной атмосферы и завершение урока.