Содержание
- Введение 1
- Актуальность проблемы 2
- История и обществознание как основа мультикультурализма 3
- Роль этнокультурного компонента в учебных программах 4
- Практики межкультурного диалога 5
- Формирование критического мышления 6
- Учитель как агент гражданской идентичности 7
- Примеры успешных практик 8
- Выводы 9
- Ответы на вопросы 10
- Список литературы 11