Во введении обозначается тема англицизмов в русском языке и объясняется, почему она интересна для изучения языка и современной культуры. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет исследования, а также описываются выбранные методы: изучение словарей, анализ примеров и опрос школьников. Здесь же задаются границы работы: рассматриваются современные англицизмы и контексты их употребления, а не все заимствования в истории русского языка.

В этом пункте раскрывается значение терминов «заимствование» и «англицизм», проводится различие между иностранным словом, освоенным заимствованием и буквенным написанием английского выражения. Описываются основные пути попадания слов в русский язык: прямое общение, профессиональная лексика, переводные материалы, реклама и интернет. Эти сведения нужны, чтобы классифицировать примеры проекта не только по звучанию, но и по происхождению и степени освоения.

Раздел посвящён причинам, по которым английские слова появляются и закрепляются в русской речи. Рассматриваются возникновение новых технологий и профессий, международное общение, влияние социальных сетей, рекламы и массовой культуры, а также стремление к краткости или выразительности. На конкретных примерах поясняется, что разные заимствования распространяются по разным причинам и что популярность слова не всегда означает отсутствие русского аналога.

В пункте рассматривается, как заимствованные слова приспосабливаются к русской речи: передаются кириллицей, получают род и грамматические формы, входят в состав производных слов. На примерах «файл», «блог» и «лайк» можно показать особенности склонения и образования форм. Отдельно отмечается, что написание и употребление иностранных слов могут зависеть от речевой ситуации и норм русского литературного языка.

Здесь анализируются сферы, в которых школьники чаще встречают англицизмы: цифровые технологии, социальные сети, реклама, музыка, игры и разговорное общение. Примеры рассматриваются в контексте, поскольку значение слова может меняться в зависимости от темы и аудитории. Раздел помогает определить, какие заимствования называют понятия, связанные с конкретной сферой, а какие используются преимущественно как стилистический выбор.

В теоретической части этого раздела обсуждается, как распространение англицизмов связано с международными контактами, технологиями и изменениями повседневной жизни. Рассматриваются разные точки зрения: заимствования могут расширять словарь и называть новые явления, но их избыток способен затруднять понимание при наличии ясных русских соответствий. Выводы формулируются с опорой на примеры и контекст, без утверждения, что любое иностранное слово автоматически угрожает языку или культуре.

Практическая часть описывает сбор языкового материала и проведение опроса среди школьников. Для каждого примера фиксируются слово, источник или ситуация употребления, предполагаемое значение и возможный русский аналог; ответы анкеты подсчитываются и представляются в наглядной форме. В описании результатов указываются размер и особенности выборки, чтобы не выдавать мнение участников за мнение всех школьников или всего общества.

В пункте представляется итоговый продукт проекта — тематический словарь с проверенными значениями, примерами контекстного употребления и русскими соответствиями, если они есть. Памятка поясняет, как уточнять значение незнакомого слова и выбирать выражение с учётом темы, адресата и ситуации общения. Материалы предназначены для практического использования школьниками и должны опираться на проверенные источники, а не только на личные впечатления авторов.

В заключении кратко соотносятся результаты теоретического анализа и практической части с поставленными задачами. Обобщается, какие причины распространения англицизмов и особенности их употребления удалось подтвердить на собранных примерах, а также какие ограничения имел опрос. Формулируется взвешенный ответ на вопрос о связи заимствований с русской культурой: значение имеет не только происхождение слова, но и то, как, где и зачем его используют.

В список включаются использованные словари русского языка и иностранных слов, справочные ресурсы о значениях и происхождении слов, научно-популярные или учебные материалы о заимствованиях, а также источники примеров, если они применялись. Для электронных публикаций указываются автор или название страницы, адрес и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить значения слов и отделить сведения из источников от результатов собственного опроса.