В этом пункте объясняется, почему состояние окружающей среды рассматривается в связи со здоровьем человека, формулируются проблема и актуальность темы. Здесь обозначаются цель и задачи проекта, его предполагаемая аудитория и продукт, а также уточняется важное ограничение: наличие экологического фактора не означает, что именно он единолично вызвал заболевание.

Раздел раскрывает, что понимают под экологическим неблагополучием и какие изменения среды могут представлять риск для здоровья. Рассматриваются загрязнение воздуха, воды и почвы, шум и другие факторы, а также различие между наличием загрязнителя и доказанным вредным воздействием. Это создаёт основу для точного употребления терминов в последующих пунктах.

В этом пункте описываются распространённые источники загрязнителей: транспорт и промышленные выбросы, бытовые отходы, загрязнение водоёмов и применение отдельных химических веществ. Для каждого примера важно указать, в какую среду поступает загрязнитель и каким образом человек может с ним столкнуться. Раздел помогает связать деятельность людей с возможными путями воздействия.

Раздел посвящён попаданию загрязняющих веществ в организм через дыхание, воду, пищу и контакт с кожей. Объясняется, почему последствия зависят от свойств вещества, его концентрации, продолжительности воздействия и особенностей организма. Также рассматриваются общие механизмы: раздражение тканей, воспалительные реакции, токсическое воздействие и нарушение доставки кислорода.

В этом пункте приводятся примеры заболеваний, риск которых может быть связан с загрязнением воздуха, воды, воздействием свинца, ультрафиолета или табачного дыма. Материал излагается осторожно: указывается, что экологический фактор способен влиять на вероятность болезни, но обычно не является единственной причиной. Для каждого примера используются проверяемые сведения из научных или официальных источников.

Практический раздел описывает, как подбирать сведения для проекта и оценивать их надёжность. Предлагается отдавать предпочтение материалам Всемирной организации здравоохранения, государственных служб и научных публикаций, проверять дату и автора источника, сопоставлять несколько данных. Отдельно отмечается, что наблюдение или статистическое совпадение само по себе не доказывает причинно-следственную связь.

Здесь собранные сведения систематизируются по типу загрязнителя, пути воздействия и возможным последствиям для здоровья. При наличии открытых данных можно привести сведения о местной экологической обстановке, обязательно указав территорию, период и источник информации. Цель пункта — показать, как сопоставлять данные без необоснованных выводов о состоянии здоровья конкретных людей.

В практической части формулируются меры, которые помогают уменьшить контакт с отдельными экологическими факторами, например отказ от табачного дыма и соблюдение рекомендаций служб при загрязнении воздуха. На основе результатов подготавливается буклет или презентация для школьной аудитории. Рекомендации должны быть реалистичными, безопасными и опираться на официальные данные, а не заменять медицинскую консультацию.

В заключении кратко соотносятся полученные сведения с целью и задачами проекта. Подчёркивается, какие экологические факторы могут повышать риск заболеваний, почему для оценки необходимы достоверные данные и почему нельзя объяснять болезнь только состоянием окружающей среды. Также обозначается практическая ценность подготовленных рекомендаций для школьников и возможные направления дальнейшего изучения темы.

В этом пункте перечисляются учебники, научные публикации и материалы официальных организаций, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название организации или автора, заголовок материала, ссылка и дата обращения; для печатных изданий — автор, название, издательство и год. Такой список позволяет проверить факты и отличить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.