Во введении объясняется, почему бесплатные онлайн-курсы могут помочь людям получать новые знания и навыки независимо от места проживания и финансовых возможностей. Здесь формулируются проблема доступности последовательного обучения, цель и задачи проекта, определяется предполагаемая аудитория и обосновывается выбор темы. Также указывается, какой практический результат планируется получить и по каким признакам будет оцениваться его полезность.

В этом разделе раскрывается, что такое онлайн-курс и чем он отличается от отдельных видеороликов, статей или обычного занятия в классе. Описываются основные элементы курса: учебные результаты, тематические модули, задания и способы обратной связи. Раздел нужен, чтобы сформировать общее понимание формата и определить, какие элементы необходимо предусмотреть в создаваемом продукте.

Раздел посвящён определению людей, для которых создаётся курс, их исходных знаний, потребностей и условий обучения. Объясняется, как сформулировать конкретные результаты, которые учащийся сможет продемонстрировать после прохождения программы. Это позволит выбирать подходящую сложность материала, учитывать разный темп обучения и связывать каждое задание с заявленной целью.

Здесь рассматриваются принципы построения последовательной учебной программы: разделение на модули, чередование объяснений и практики, повторение ключевых идей и проверка понимания. Отдельно описывается, как сделать материалы понятными для учащихся с разным опытом и обеспечить удобное использование курса на телефоне и компьютере. Раздел помогает подготовить методическую основу будущего курса.

В разделе сравниваются требования к платформе для размещения курса: доступность, простота навигации, поддержка текстов, видео, тестов и форм обратной связи. Также рассматриваются инструменты для создания материалов и проверки их работы на разных устройствах. Выбор должен учитывать бесплатность использования, технические возможности команды и удобство для целевой аудитории.

Практическая часть начинается с составления программы курса и распределения тем по модулям. Для каждого модуля определяются учебный результат, краткое объяснение и упражнение, позволяющее применить новый навык. Участники подготавливают тексты, презентации или видео, проверяют фактическую точность и оформляют ссылки на источники и лицензии используемых материалов.

В этом разделе описывается сборка первоначальной версии курса на выбранной платформе и настройка последовательного перехода между уроками. К прототипу добавляются задания, контрольные вопросы и удобный способ сообщить о трудностях. Прототип не должен быть перегружен: его задача — показать основной путь обучения и дать возможность проверить, понятны ли материалы будущим пользователям.

Раздел посвящён пробному прохождению курса небольшой группой учащихся. Тестировщики проверяют понятность инструкций, качество навигации, работу заданий и доступность материалов на разных устройствах. Полученные замечания фиксируются и классифицируются, после чего команда вносит исправления. Оценка должна учитывать не только впечатления пользователей, но и выполнение ими практических заданий.

В заключении кратко описывается, какие результаты получены при разработке и проверке прототипа бесплатного онлайн-курса. Здесь соотносятся выполненные задачи с первоначальной целью и отмечаются сильные стороны продукта, например последовательность модулей или доступность материалов. Также указываются ограничения проекта и возможные дальнейшие шаги: расширение программы, повторное тестирование и обновление материалов по отзывам учащихся.

В список включаются книги, статьи, образовательные сайты, документация платформ и другие источники, использованные при подготовке проекта. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год публикации и, если источник размещён в интернете, адрес и дата обращения. Такой список позволяет проверить сведения, найти дополнительную информацию и корректно указать происхождение использованных идей и материалов.