Во введении объясняется, почему динозавры привлекают внимание исследователей и школьников, формулируются проблема, актуальность и цель проекта. Здесь обозначаются задачи, объект изучения и способы работы с информацией. Вводная часть также знакомит читателя с тем, как будет организовано исследование: от изучения научных сведений к созданию наглядного продукта.

В этом теоретическом разделе описывается мезозойская эра и её основные периоды: триасовый, юрский и меловой. Поясняется, когда жили динозавры и как менялись природные условия Земли. Сведения о времени существования животных помогут расположить их в исторической последовательности и понять, что разные виды не обязательно жили одновременно.

Раздел знакомит с разнообразием динозавров и принципами их группировки. На примерах нескольких известных представителей рассматриваются отличия в размерах, строении тела и образе жизни. Особое внимание уделяется различию растительноядных и хищных форм, а также связи современных птиц с одной из групп динозавров. Это позволит сравнивать животных не только по внешнему виду.

В теоретической части рассматриваются особенности скелета, конечностей, зубов и способов передвижения динозавров. По строению тела и ископаемым следам учёные делают предположения о питании и поведении древних животных. Раздел помогает показать, как особенности организма связаны с образом жизни, и объясняет, почему реконструкции динозавров основываются на анализе конкретных свидетельств.

Здесь описываются виды находок, по которым изучают динозавров: кости, зубы, яйца, отпечатки и следы. Объясняется, где могут сохраняться окаменелости и каким образом исследователи извлекают и анализируют их. Раздел также показывает ограничения таких данных: отдельная находка не всегда даёт полную картину, поэтому выводы сопоставляют с другими свидетельствами и научными публикациями.

В этом разделе рассматривается массовое вымирание нептичьих динозавров в конце мелового периода и его место в истории жизни на Земле. Излагаются основные научные объяснения, включая падение астероида и масштабные изменения окружающей среды. Отдельно уточняется, что современные птицы относятся к динозаврам и продолжают существовать, поэтому важно различать вымирание нептичьих форм и исчезновение всей группы.

Практическая часть посвящена созданию презентации или плаката на основе проверенных сведений. Сначала отбираются факты и изображения, затем информация распределяется по понятным разделам и дополняется подписями. При подготовке материала необходимо сверить данные с источниками, не выдавать предположения за доказанные факты и указать происхождение иллюстраций, чтобы продукт был точным и удобным для изучения.

В этом пункте описывается проверка готового продукта: оцениваются точность сведений, понятность текста, качество иллюстраций и наличие ссылок на использованные источники. Затем готовится короткое устное выступление с пояснением основных фактов о динозаврах и ответами на возможные вопросы. Такая подготовка помогает представить результат одноклассникам и показать, как научные данные были преобразованы в наглядную форму.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и отмечается, какие сведения о динозаврах удалось подтвердить по источникам. Здесь соотносятся выполненные задачи и поставленная цель, а также оценивается, насколько созданный материал помогает объяснить разнообразие древних животных и методы их изучения. Можно указать, какие вопросы остались открытыми и что ещё хотелось бы узнать о палеонтологии.

В списке литературы приводятся учебники, энциклопедии, статьи музеев и научно-образовательные интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для веб-страниц — название и адрес. Список позволяет проверить факты, найти дополнительные материалы и отличить сведения, подтверждённые надёжными публикациями, от неподтверждённых утверждений.