Обоснование выбора темы, её актуальности для изучения отечественной истории и археологии. В пункте формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, описывается целевая аудитория и объясняется, каким образом итоговый продукт поможет представить сведения о древнейших стоянках России.

Раскрываются основные понятия, необходимые для понимания темы: археологическая стоянка, палеолит, мезолит, неолит, археологическая культура, культурный слой, орудия труда, жилище, погребение и антропологические находки. Поясняется, как археологи используют эти сведения для реконструкции жизни древних людей.

Рассматривается история открытия и исследования наиболее известных памятников каменного века, включая Костёнки, Сунгирь, Диринг-Юрях, Яштух и другие стоянки. Сопоставляются сведения об их возрасте, природном окружении, археологических культурах и современном научном значении.

Анализируются существующие учебные презентации, музейные каталоги, электронные энциклопедии, интерактивные карты и научно-популярные материалы о первобытной истории. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы сформулировать требования к собственному понятному, достоверному и наглядному продукту.

Разрабатывается концепция исследовательской презентации или электронного справочника с картой стоянок. Определяются структура, целевая аудитория, обязательные разделы, единый формат описания памятников, требования к точности дат, качеству иллюстраций, удобству навигации и доступности материала для школьников.

Составляется план создания продукта: поиск и проверка источников, отбор памятников, подготовка текстов, подбор изображений, нанесение объектов на карту, оформление хронологии и редактирование. Указываются необходимые учебники, научные публикации, музейные сайты, картографические сервисы и программы для презентации.

Описывается последовательность изготовления продукта: сбор сведений о стоянках, заполнение таблицы с координатами и датировками, подготовка кратких карточек памятников, подбор фотографий находок, создание карты и хронологической шкалы. Объясняется, как проверяется соответствие каждого элемента поставленным требованиям.

Проводится проверка готовой презентации или справочника на небольшой группе школьников и учителе истории. Участникам предлагается найти на карте нужные стоянки, определить их возраст и ответить на вопросы по материалу. Фиксируются замечания о понятности текста, удобстве навигации и наглядности оформления.

Представляются результаты создания итогового материала и анализ его соответствия цели проекта. На основе отзывов исправляются неточности, уточняются формулировки, улучшается дизайн карты и слайдов, добавляются недостающие источники или иллюстрации. Оцениваются научная достоверность, информативность, доступность и практическая польза продукта.

Обобщаются результаты исследования древнейших стоянок человека на территории России и формулируется их значение для понимания расселения, занятий и культурного развития первобытного населения. Показывается, как созданный продукт помогает сравнивать памятники разных регионов и использовать археологические данные в учебной работе.

Приводятся учебники, научные и научно-популярные издания, статьи археологов, каталоги музеев, материалы археологических экспедиций и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации или дата обращения, чтобы подтвердить достоверность сведений и обеспечить возможность дальнейшего изучения темы.