В разделе объясняется, почему состояние ближайшей природной территории связано с повседневными поступками людей и экологической культурой. Определяются место проведения акции, предполагаемые участники и общий замысел проекта, а также кратко обозначаются проблема загрязнения, ожидаемый практический результат и последовательность дальнейших действий.

Пункт посвящён описанию типичных нарушений состояния территории: накоплению бытового мусора, повреждению газонов, недостатку зелёных насаждений и неправильному обращению с отходами. Рассматриваются возможные последствия для почвы, растений, животных и человека, а также способы первичного наблюдения и фиксации проблемных участков.

В разделе рассматриваются причины появления отходов и ухудшения состояния природных объектов, включая небрежное поведение, отсутствие контейнеров и недостаток информации. Теоретическая часть знакомит с раздельным сбором, повторным использованием вещей, озеленением и другими мерами, которые можно применить на школьной территории.

Пункт раскрывает значение личной ответственности, добровольного участия и совместных правил поведения для сохранения природы. Здесь описываются формы экологического просвещения: классные обсуждения, памятки, плакаты, объявления и беседы с жителями, а также условия, при которых разовая акция может перерасти в постоянную полезную практику.

В практической части описывается обследование выбранного участка до начала акции. Участники наносят его границы на схему, отмечают места скопления мусора, состояние растений и наличие контейнеров, делают фотографии и составляют перечень необходимых работ, соблюдая правила безопасного поведения и не приближаясь к опасным предметам.

Раздел содержит календарный план подготовки мероприятия, перечень инвентаря, правила распределения обязанностей и порядок взаимодействия со взрослыми. Определяются дата, место, зоны работы, способы информирования участников, порядок сортировки собранных отходов и критерии, по которым после завершения можно будет оценить результат.

В пункте последовательно описываются действия участников в день мероприятия: инструктаж, разделение на группы, уборка территории, сортировка отходов, уход за растениями или озеленение и фотофиксация. Особое внимание уделяется использованию перчаток и инвентаря, безопасному обращению с неизвестными предметами и передаче отходов ответственным службам.

Раздел предназначен для анализа выполненной работы и сравнения состояния территории до и после акции. Указываются количество участников, очищенная площадь, число собранных мешков или категорий отходов, подготовленные материалы и выявленные трудности. На основании данных формулируются рекомендации для повторных мероприятий и постоянного наблюдения.

В заключении обобщаются результаты практических действий и показывается, какие экологические проблемы удалось уменьшить на выбранной территории. Отмечаются приобретённые участниками знания и навыки, значение сотрудничества школьников и взрослых, а также конкретные шаги, которые помогут сохранить достигнутый эффект после завершения акции.

В разделе приводятся использованные при подготовке проекта учебники биологии, официальные материалы природоохранных организаций, сведения органов местного самоуправления и проверенные интернет-источники. Для каждого материала необходимо указать автора или организацию, название, год публикации и ссылку, если источник размещён в электронной форме.