В разделе объясняется, почему состояние рек, озёр и малых водоёмов Забайкальского края заслуживает изучения на школьном уровне. Определяются объект и предмет проекта, кратко характеризуется выбранная территория, формулируются проблема, цель, задачи, методы и ожидаемый практический результат. Также обозначаются границы исследования и правила безопасной работы у воды.

Пункт посвящён природным особенностям водных объектов края, их расположению в бассейнах Амура и Енисея, связи с рельефом, климатом и сезонным режимом стока. Рассматривается значение водоёмов для питьевого и хозяйственного водоснабжения, сельского хозяйства, рыб, птиц и прибрежных экосистем. Отдельно описывается выбранный объект наблюдения.

Здесь рассматриваются бытовой мусор, коммунальные и промышленные стоки, сельскохозяйственный смыв, добыча полезных ископаемых и разрушение берегов как возможные источники загрязнения. Объясняется значение мутности, цвета, запаха, температуры, кислотности, содержания кислорода, нитратов и микроорганизмов для оценки состояния водоёма.

В разделе кратко описываются принципы охраны водных объектов, санитарные требования к качеству воды и ответственность за загрязнение окружающей среды. Материал связывается с положениями Водного кодекса Российской Федерации, природоохранными нормами и режимом особо охраняемых территорий. Подчёркивается необходимость официального согласования любых работ у водоёма.

Пункт описывает последовательность полевого исследования: выбор контрольных точек, фотофиксацию, измерение расстояний, визуальную оценку берегов и заполнение дневника наблюдений. Объясняются правила отбора, маркировки и хранения проб воды, необходимость одинаковых условий сравнения и ограничения школьных методов, которые не заменяют профессиональный лабораторный анализ.

В разделе предлагаются конкретные действия для выбранного участка: безопасный сбор мусора, сортировка отходов, восстановление информационных табличек, сохранение прибрежной растительности и распространение памяток. Отдельно описываются правила организации экологической акции, распределение обязанностей, использование средств защиты и способы привлечения жителей, школы и местных организаций.

Здесь приводятся результаты наблюдений и измерений, оформленные в виде таблиц, фотографий, схем и диаграмм. Сравниваются разные участки водного объекта, выявляются наиболее загрязнённые зоны и предполагаемые причины различий. Интерпретация строится только на полученных данных и доступных источниках, а неподтверждённые предположения отделяются от установленных фактов.

Пункт содержит календарный план проекта, перечень ответственных участников, необходимые материалы и критерии успешности. Описывается, как проверить выполнение мероприятий по количеству собранного мусора, состоянию берегов, участию жителей и повторным наблюдениям. Также учитываются возможные риски: плохая погода, опасные отходы, отсутствие доступа и необходимость помощи специалистов.

В заключении обобщаются сведения о состоянии выбранного водного объекта, устанавливаются наиболее вероятные источники загрязнения и оценивается достижение поставленной цели. Формулируются практические рекомендации для школы, жителей и местных организаций. Отдельно указываются ограничения исследования и направления дальнейшего мониторинга, который позволит проверить устойчивость полученного результата.

В разделе приводятся использованные нормативные документы, учебные пособия, научно-популярные материалы, официальные сайты государственных природоохранных организаций и региональные сведения о водных объектах Забайкальского края. Источники оформляются единообразно, с указанием автора или организации, названия, года публикации и ссылки для интернет-материалов.