Во введении объясняется, почему творчество Евгения Водолазкина представляет интерес для изучения современной русской литературы. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются выбранные произведения и методы работы с ними. Отдельно указывается, для кого подготовлены материалы и какой результат планируется представить одноклассникам.

В этом разделе приводятся основные сведения о жизни и образовании писателя, его профессиональном пути и работе с древнерусскими текстами. Биографические данные помогают понять, откуда возник интерес Водолазкина к истории языка и культуры. Все даты и факты следует сверить по нескольким надёжным источникам, а не ограничиваться краткими справками.

Раздел знакомит читателя с важнейшими произведениями писателя и последовательностью их появления. Особое внимание уделяется романам «Лавр», «Авиатор», «Брисбен» и «Оправдание Острова»: для каждого кратко обозначаются время публикации, жанровые особенности и место в творчестве автора. Это позволяет увидеть разнообразие тем и художественных подходов Водолазкина.

В теоретической части рассматривается, как писатель изображает прошлое, настоящее и личные воспоминания героев. На примерах из «Лавра» и «Авиатора» можно проследить, как изменение времени повествования влияет на восприятие судьбы персонажа. Важно подкреплять наблюдения конкретными эпизодами, не сводя анализ к пересказу сюжета.

Здесь анализируются особенности языка Водолазкина: стилизация, сочетание старинных и современных речевых элементов, дневниковая форма и смена повествовательных интонаций. Раздел объясняет, как выбор слов и жанровых приёмов помогает передать эпоху и характер героя. Для анализа подбираются короткие цитаты с указанием произведения и контекста.

Практическая часть посвящена разбору романа «Лавр»: кратко обозначаются основные этапы судьбы героя, устройство повествования и заметные языковые приёмы. Участники выбирают несколько фрагментов и объясняют, как они раскрывают темы любви, утраты, веры и служения. При этом необходимо различать факты сюжета и собственную интерпретацию текста.

В этом разделе сравниваются два романа, герои которых по-разному сталкиваются с прошлым и изменением привычной жизни. Сопоставление дневниковых воспоминаний Иннокентия Платонова с историей музыканта Глеба Яновского помогает выделить общие темы и различия в композиции. Наблюдения оформляются в таблицу или краткий комментарий с примерами из текстов.

На этом этапе участники отбирают наиболее важные факты и результаты анализа, выстраивают их в понятной последовательности и готовят наглядное сопровождение выступления. В презентацию включаются сведения о писателе, краткие характеристики произведений и примеры языковых особенностей. Памятка должна быть компактной, грамотной и содержать ссылки на использованные источники.

В заключении кратко подводятся итоги исследования и отмечается, какие особенности прозы Водолазкина удалось подтвердить на примерах. Участники соотносят полученные результаты с целью и задачами проекта, формулируют общее представление о связи биографии, научных интересов и художественного творчества писателя. Здесь также можно указать вопросы, которые хотелось бы изучить подробнее.

В списке указываются издания произведений Евгения Водолазкина, биографические материалы и литературоведческие источники, использованные при подготовке проекта. Для книг приводятся автор, название, издательство и год издания; для электронных публикаций — название страницы, адрес и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и найти цитируемые тексты.