Во введении обозначаются тема и исторические рамки проекта: развитие европейской философии в XVII веке. Здесь объясняется, почему рационалисты поставили вопрос о достоверности знания, формулируются проблема, цель и задачи, а также кратко описываются источники и способ сопоставления учений Декарта, Спинозы и Лейбница.

В разделе раскрывается значение понятия «рационализм» и описываются условия, в которых складывалась философия Нового времени. Рассматривается стремление мыслителей найти надёжный метод познания и объяснить мир с опорой на разум, а также связь рационалистических идей с развитием науки и математики.

Пункт посвящён ключевым положениям философии Декарта: методическому сомнению, поиску несомненного основания знания и принципу «Мыслю, следовательно, существую». Отдельно объясняется дуализм мыслящей и протяжённой субстанций, а также роль разума и ясных идей в построении достоверного знания.

В разделе рассматривается монистическая система Спинозы, в которой Бог и Природа обозначают единую бесконечную субстанцию. Объясняются понятия атрибута и модуса, показывается, как отдельные вещи соотносятся с целым, и уточняется, почему философ стремился излагать рассуждения в строгой, подобной геометрической, форме.

Пункт знакомит с учением Лейбница о монадах как простых, неделимых и нематериальных субстанциях. Раскрываются понятия восприятия и предустановленной гармонии, помогающие философу объяснить согласованность мира без прямого взаимодействия монад. Также отмечается значение логики и принципа достаточного основания в его системе.

Теоретические положения Декарта, Спинозы и Лейбница сопоставляются по общим критериям: число и природа субстанций, устройство мира, роль разума и способ объяснения связи между вещами. Сравнение помогает отделить общие черты рационализма от оригинальных решений каждого философа и подготовить материал для итоговой таблицы.

В практической части создаётся таблица, в которой по единым параметрам представлены основные понятия и положения трёх философских систем. Для каждого пункта приводятся краткие пояснения, позволяющие проследить, как мыслители отвечали на вопросы о познании и реальности. После заполнения таблицы выявляются главные сходства и различия.

На этом этапе результаты изучения и сравнения превращаются в презентацию для учебного обсуждения. Участники отбирают ключевые определения и аргументы, распределяют материал по слайдам, добавляют таблицу и проверяют, что оформление помогает понять содержание, а не заменяет объяснение. Для важных сведений указываются источники.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения и формулируются ответы на вопросы, поставленные во введении. Обобщается, как каждый философ понимал основание мира и возможности разума, отмечаются сходства и расхождения между их учениями. Также оценивается, удалось ли представить сложные понятия в ясной и проверяемой форме.

В список включаются учебные и справочные издания по истории философии, а также доступные переводы или фрагменты трудов Декарта, Спинозы и Лейбница. Для интернет-источников указываются автор или название материала, организация, ссылка и дата обращения. Все использованные материалы оформляются единообразно и позволяют проверить приведённые сведения.