Во введении раскрывается, почему цифровые навыки нужны обучающимся психолого-педагогических классов и как создание виртуального профиля помогает рассмотреть эту тему на практике. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и предполагаемый продукт. Отдельно указывается безопасный формат работы: профиль создаётся как учебный макет, без публикации персональных данных и использования реальных аккаунтов участников.

Раздел объясняет, что понимают под цифровыми навыками и грамотностью в контексте повседневного использования интернета. Рассматриваются умение искать и оценивать информацию, взаимодействовать онлайн, создавать материалы и защищать данные. Понятия связываются с задачами психолого-педагогического профиля: будущему педагогу важно не только самому уверенно пользоваться цифровыми инструментами, но и уметь обсуждать их применение с обучающимися.

В этом пункте описывается, из каких элементов складывается профиль в социальной сети: сведения о пользователе, изображения, публикации, реакции и связи с другими аккаунтами. Объясняется понятие цифрового следа и различие между собственными материалами и действиями других пользователей, которые тоже могут влиять на онлайн-образ человека. Раздел даёт теоретическую основу для выбора содержания учебного макета и анализа его возможных последствий.

Раздел посвящён персональным данным и способам ограничения доступа к информации в социальной сети. Рассматриваются настройки видимости профиля и публикаций, осторожное отношение к контактным сведениям, фотографиям и геолокации. Упоминается российский закон о персональных данных, а также объясняется, почему настройки приватности не исключают копирования материалов. Эти сведения помогут проектировать пример профиля с учётом рисков.

Здесь рассматриваются правила корректного общения в сети, защита учётной записи и действия при столкновении с подозрительными сообщениями. Описываются практические меры: уникальный пароль, двухфакторная аутентификация, отказ от передачи кодов подтверждения и проверка источника ссылок. Раздел также затрагивает ответственность за собственные публикации и уважительное отношение к собеседникам, что важно для будущей педагогической работы.

В теоретической части проекта определяется, каким должен быть безопасный и понятный учебный макет. Участники составляют критерии: отсутствие реальных персональных данных, наглядное отображение настроек приватности, уместность публикаций и понятность рекомендаций. Также выбирается формат представления — например, презентация или закрытая учебная среда. Заранее установленные критерии позволяют оценивать результат не только по оформлению, но и по образовательной ценности.

Практический раздел описывает последовательность создания профиля: выбор вымышленных данных, подготовку нейтральной биографии, подбор безопасных примеров публикаций и обозначение настроек доступа. Макет оформляется так, чтобы на нём можно было показать решения пользователя и возможные риски. В процессе проверяется отсутствие сведений, позволяющих установить личность реального участника, а готовый вариант не размещается в открытой социальной сети.

В этом разделе на основе теории и практического макета создаётся краткая памятка для сверстников о приватности, цифровом следе и безопасном общении. Рекомендации формулируются конкретно, без сложных терминов, и сопровождаются примерами действий. Затем продукт проверяется по критериям из предыдущего пункта: точности, понятности, безопасности и применимости в учебном обсуждении. При необходимости участники вносят уточнения.

Заключение подводит итог выполненным этапам и соотносит полученный продукт с поставленной целью. В нём указывается, какие навыки участники применили при создании макета и какие правила цифровой безопасности удалось отразить в памятке. Также отмечаются ограничения учебного формата: макет не заменяет реальные настройки платформы и не гарантирует абсолютную защиту данных. В завершение можно предложить варианты использования материалов на классном часе или занятии.

В список включаются использованные при подготовке проекта нормативные документы, учебные материалы и официальные справочные источники о цифровой безопасности и настройках социальных сетей. Для каждого источника указываются автор или организация, название, дата публикации либо обращения к электронной странице. Ссылки проверяются на доступность и соответствие содержанию проекта. Отдельно важно обозначить источники сведений о персональных данных и способах защиты учётной записи.