Обосновывается актуальность изучения гидродинамики с помощью цифровых технологий, формулируются проблема, цель, задачи и практическая значимость проекта. Описывается будущий симулятор и его роль в учебных экспериментах.

Раскрываются понятия струи, давления, скорости потока, вязкости, плотности, силы тяжести и турбулентности. Рассматриваются физические законы и математические зависимости, необходимые для построения понятной и обоснованной модели.

Рассматривается история изучения движения жидкостей, развитие теоретических и экспериментальных методов, а также современное применение численного моделирования, компьютерной графики и интерактивных образовательных технологий.

Анализируются учебные приложения, игровые движки, физические лаборатории и профессиональные системы моделирования жидкостей. Выделяются их преимущества и ограничения, чтобы определить особенности и требования к создаваемому продукту.

Формулируется концепция 3D-приложения со струёй воды, соплом, препятствиями, камерой и панелью управления. Определяются функциональные, технические и пользовательские требования, параметры эксперимента и критерии успешной работы продукта.

Описываются этапы разработки, распределение ролей и сроки выполнения задач. Обосновывается выбор игрового движка или среды разработки, языков программирования, библиотек, оборудования, учебных материалов и тестовых данных.

Пошагово описывается создание сцены, источника жидкости, препятствий и пользовательского интерфейса. Раскрывается реализация расчёта движения струи, столкновений, изменения физических параметров, камеры, освещения и визуальных эффектов воды.

Проверяется работа приложения на серии виртуальных опытов с различными скоростями, направлениями, диаметрами сопла, вязкостью и силой тяжести. Оцениваются удобство управления, наглядность отображения и понятность результатов для пользователей.

Представляются результаты тестирования и сравнения симуляции с теоретическими закономерностями. Описываются найденные ошибки, внесённые улучшения, ограничения модели, качество продукта и возможности его дальнейшего развития в учебных целях.

Подводятся итоги разработки 3D-симулятора, оценивается достижение поставленной цели и выполнение задач. Формулируется практическая ценность приложения для изучения гидродинамики, проведения виртуальных опытов и развития навыков программирования.

Приводятся использованные учебники, научные статьи, справочные материалы, документация программных инструментов и электронные ресурсы. Источники подтверждают теоретическую основу проекта, выбор методов моделирования и решения технических задач.