Во введении будет объяснено, почему народную игру «Гори, гори ясно» интересно изучать в школьном проекте, и обозначена проблема различий между её вариантами. Здесь будут сформулированы цель и задачи, определены источники сведений и кратко описан план: сначала изучить правила и приговорку, затем подготовить инструкцию и проверить её во время игры.

В этом теоретическом разделе народная игра будет рассмотрена как явление устной традиции, которое передаётся от человека к человеку и может изменяться. Будет показано, что фольклор включает не только сказки и песни, но и приговорки, правила, движения и способы взаимодействия участников. Этот контекст поможет понять, почему у одной игры бывают разные варианты.

Раздел будет посвящён доступным сведениям об игре и осторожному сопоставлению её описаний. В проекте будут отмечены различия в построении участников, действиях водящего и порядке погони, если они встречаются в источниках. Предположения о точном происхождении игры не будут выдаваться за установленные факты: для них потребовались бы надёжные исторические свидетельства.

В этом пункте будет рассмотрено известное начало «Гори, гори ясно, чтобы не погасло» и его связь с игровым действием. Будут сопоставлены доступные варианты текста, если источники их приводят, и объяснено, почему при устной передаче слова могли меняться. Отдельно будет отмечено, что сам текст не позволяет без дополнительных доказательств установить происхождение игры.

Теоретическое описание правил поможет представить игру до практического проведения. Здесь будут перечислены роли участников, возможное расположение парами или в иной форме, действия водящего и момент начала погони. Поскольку правила различаются, раздел будет опираться на конкретно выбранный вариант и пояснит, что перед началом игры его нужно сообщить всем участникам.

В практической части будет выбрана и проверена одна версия игры, а также составлена последовательная инструкция для школьников. Для подготовки нужно определить площадку, число участников, границы движения и понятный сигнал начала. На этом этапе также будут заранее предусмотрены правила безопасности, чтобы практическое знакомство с фольклорной игрой проходило организованно.

В этом разделе будет описано проведение игры по подготовленной инструкции: объяснение правил, распределение участников и наблюдение за ходом игры. После завершения участникам предложат оценить, насколько понятными были правила и что показалось интересным или трудным. Отзывы помогут определить, какие формулировки инструкции стоит уточнить, не подменяя ими сведения из фольклорных источников.

Практическим продуктом станет краткая инструкция с названием выбранного варианта, последовательностью действий, текстом приговорки и схемой расположения игроков. Материал будет написан доступно, но с указанием, что в других местностях правила могут отличаться. В инструкцию также войдут требования к площадке и безопасному поведению, чтобы ею можно было воспользоваться на классном мероприятии.

В заключении будут кратко сопоставлены результаты изучения источников и практического проведения игры. Будет указано, удалось ли подготовить понятную инструкцию, какие различия между вариантами удалось заметить и какие отзывы оставили участники. Также будет отмечено, что народная игра сохраняется благодаря передаче и исполнению, а сведения о её прошлом следует формулировать только в пределах подтверждённых источников.

В списке литературы будут приведены использованные книги, статьи, сборники народных игр и надёжные электронные публикации. Для каждого материала следует указать автора или составителя, название, выходные данные либо адрес страницы и дату обращения для интернет-источника. Такой список позволит проверить описания правил, отличить сведения источника от собственных наблюдений и корректно оформить заимствованные тексты.