В разделе объясняется, почему графические редакторы стали обычным инструментом учебной и профессиональной деятельности. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются основные виды компьютерной графики и практический результат. Также кратко описывается, почему умение выбирать редактор и формат файла помогает создавать более качественные изображения.

Пункт посвящен определению графического редактора и его месту среди компьютерных программ. Рассматривается развитие цифровой обработки изображений: от простых инструментов рисования до многофункциональных систем для фотографии, дизайна и трехмерного моделирования. Отдельно объясняется, как развитие компьютеров и цифровых устройств расширило возможности работы с графикой.

В разделе рассматривается устройство растрового изображения, состоящего из пикселей, и объясняется связь между разрешением, размером файла и качеством картинки. Описываются типичные задачи растровых редакторов: обработка фотографий, коррекция цвета, ретушь, работа с текстурами и создание цифровых рисунков. Приводятся преимущества и ограничения такого подхода.

Пункт объясняет, как векторное изображение формируется из геометрических объектов, линий, кривых и математических контуров. Показывается, почему вектор удобен для логотипов, схем, значков, шрифтов и технических иллюстраций. Также сравниваются масштабирование, редактирование отдельных объектов и требования к векторным исходным файлам.

В разделе описываются наиболее распространенные элементы интерфейса: рабочая область, панели инструментов, слои, палитры, направляющие и параметры документа. Рассматривается назначение выделения, кисти, заливки, текста, фигур, трансформации и отмены действий. Материал помогает понять, какие инструменты являются общими для разных программ, а какие зависят от их специализации.

Пункт посвящен выбору формата в зависимости от назначения изображения. Сравниваются JPEG, PNG, GIF, TIFF и SVG, обсуждаются сжатие, прозрачность, качество и возможность дальнейшего редактирования. Отдельно объясняются модели RGB для экранов и CMYK для печати, а также причины, по которым цвет на мониторе может отличаться от цвета на бумаге.

В разделе проводится сравнение растровых, векторных и универсальных программ по назначению, набору инструментов, поддерживаемым форматам, удобству освоения и стоимости. Анализируются примеры редакторов, доступных школьникам, включая профессиональные и бесплатные решения. Итогом становится таблица, позволяющая подобрать программу под фотографию, логотип, презентацию, плакат или учебную схему.

Практический пункт показывает последовательность выполнения двух заданий: обработки растровой фотографии и создания простой векторной иллюстрации. Фиксируются выбранные инструменты, размеры холста, использованные слои, формат сохранения и полученный результат. После выполнения проводится сравнение удобства редакторов и формулируются рекомендации для начинающих пользователей.

В заключении обобщаются результаты изучения графических редакторов и сравнения растрового и векторного подходов. Формулируется ответ на проблему проекта: выбор программы должен зависеть от типа изображения, способа его использования и требований к качеству. Также оценивается практический продукт и отмечаются навыки, которые можно развивать дальше: работа с композицией, цветом, слоями и экспортом.

В разделе приводятся все источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей проекта. В список включаются учебники по информатике и компьютерной графике, официальные справочные материалы разработчиков редакторов, документация форматов изображений и проверенные образовательные сайты. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения.