В этом пункте раскрывается тема языкового разнообразия и объясняется, почему языки можно изучать не только как средство общения, но и как часть истории и культуры народов. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также обозначаются методы поиска, сравнения и проверки информации.

Раздел поясняет, что понимают под языковым разнообразием и почему точное число языков мира зависит от правил классификации. В нём рассматриваются различия между языком и диалектом, живыми и историческими языками, а также значение данных лингвистических справочников и международных организаций.

В пункте описывается принцип объединения языков в семьи на основе общего происхождения и регулярных языковых соответствий. На примерах индоевропейской семьи и языков, родство которых не установлено, показывается разница между генетической классификацией, заимствованием слов и простым географическим соседством.

Здесь рассматривается, как языки распределены по материкам и странам и почему число языков в одном регионе может сильно отличаться от числа языков в другом. Раздел сопоставляет широко распространённые языки и языки небольших сообществ, объясняя влияние миграций, истории, образования и государственного устройства.

Раздел объясняет, как специалисты определяют степень угрозы для языка и какие признаки указывают на сокращение числа его носителей. Рассматриваются причины утраты языка, включая прекращение передачи детям, миграцию и ограниченное использование в образовании и общественной жизни, а также последствия для культурного наследия.

В этом пункте описываются способы поддержки языков: семейная передача, обучение, создание словарей и учебников, запись устной речи и развитие цифровых ресурсов. Уточняется, что сохранение языка зависит не только от работы специалистов и организаций, но и от возможности сообщества использовать его в повседневной жизни.

Практическая часть начинается с выбора языков и критериев, по которым их можно сопоставить: языковая семья, территория распространения, число носителей и положение в обществе. Раздел объясняет, как отбирать проверяемые сведения, указывать источники и не делать выводов о родстве только на основании похожих слов или соседства на карте.

В пункте представляются результаты сравнения выбранных языков в виде карты, таблицы или инфографики. Для каждого примера указываются территория распространения, принадлежность к семье и доступные сведения о носителях; затем анализируется, какие исторические и социальные факторы помогают объяснить сходства и различия.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Здесь формулируются основные выводы о языковых семьях, неравномерном распространении языков и факторах, влияющих на их сохранение, а также оценивается, насколько наглядный продукт помогает представить изученные сведения аудитории.

В этом разделе перечисляются все источники, использованные при подготовке проекта: справочники, энциклопедии, научно-популярные издания, карты и материалы профильных организаций. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация или автор и дата обращения; сведения оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить факты.