Во введении объясняется, почему история математики может изучаться с помощью географической карты. Определяется связь между именами учёных, городами, университетами и научными школами России. Также формулируются проблема, цель, задачи и ожидаемый результат проекта, чтобы читатель понимал направление исследования и практическую пользу будущего цифрового продукта.

В этом разделе рассматривается развитие математических знаний и образования в России с XVIII по XXI век. Описывается роль академий, университетов и научных обществ в подготовке специалистов и распространении новых идей. Материал помогает понять исторический контекст, в котором появились отечественные математические школы и крупные научные результаты.

Раздел посвящён основным учёным, которые будут представлены на карте: Николаю Лобачевскому, Пафнутию Чебышёву, Софье Ковалевской, Андрею Маркову, Андрею Колмогорову и другим математикам. Для каждого рассматриваются годы жизни, область исследований, главные труды и значение открытий для последующего развития науки.

Здесь устанавливается связь между конкретными городами и научной деятельностью математиков. Рассматриваются Казань, Санкт-Петербург, Москва, Ярославль и другие места, где учёные учились, преподавали или проводили исследования. Такой подход позволяет показать развитие науки как сеть образовательных и исследовательских центров.

В разделе описываются принципы отбора материалов для карты. Биографические сведения, даты, названия трудов и географические данные сопоставляются по энциклопедиям, университетским публикациям, академическим сайтам и научно-популярным изданиям. Отдельно объясняется необходимость отличать подтверждённые факты от распространённых, но недоказанных утверждений.

В этой части описывается устройство цифрового продукта: карта России, метки городов, фильтры по периодам и направлениям математики, а также информационные карточки учёных. Объясняется логика переходов между объектами и требования к краткости, читаемости и наглядности текста, изображений и дополнительных материалов.

Раздел посвящён практической разработке карты с использованием выбранного сервиса или конструктора. Описываются нанесение координат, добавление подписей и фотографий, подготовка карточек, настройка ссылок и оформление легенды. Также фиксируются решения, которые помогают школьнику быстро найти нужного учёного и понять содержание материала.

Здесь проверяется, правильно ли отображаются города, открываются ли карточки и легко ли пользователю ориентироваться в интерфейсе. Несколько школьников или учителей могут выполнить одинаковые задания и сообщить о трудностях. По результатам проверки исправляются неточности, перегруженные тексты, ошибки навигации и недостатки визуального оформления.

В заключении обобщаются результаты создания интерактивной карты и оценивается достижение поставленной цели. Отмечается, какие сведения о математиках и городах удалось объединить в одном цифровом продукте, какие навыки получили участники и какие ограничения сохранились. Также предлагаются направления развития: добавление новых учёных, временной шкалы и тематических маршрутов.

В список литературы включаются все использованные источники: энциклопедии, учебники, биографические справочники, публикации университетов, материалы академических учреждений и официальные электронные ресурсы. Для каждого интернет-источника указываются название страницы, организация, ссылка и дата обращения, чтобы читатель мог проверить происхождение сведений.