Обосновывается выбор темы проекта, её актуальность для изучения международных отношений раннего Нового времени, формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования. Также описываются целевая аудитория, планируемый продукт и его практическая ценность для изучения истории Ирана и Европы.

Раскрываются основные понятия, необходимые для понимания темы: дипломатическое посольство, международный союз, торговый путь, купеческая компания, шелководство, транзитная торговля, Османская империя, Сефевидский Иран и ранняя форма межгосударственных отношений. Термины связываются с содержанием будущей презентации.

Рассматривается политическое положение Ирана, Османской империи и европейских государств в XVI—XVII веках, а также основные этапы их контактов. Сопоставляются сведения учебников, научных исследований и исторических источников, чтобы показать развитие дипломатии, торговли шелком и планов совместной борьбы против турок.

Анализируются исторические атласы, учебные презентации, интерактивные карты, хронологические схемы и сравнительные таблицы, посвященные международным связям Востока и Запада. Определяются их сильные и слабые стороны, после чего формулируются особенности собственной мультимедийной презентации, объединяющей текст, карту, хронологию и биографические справки.

Разрабатывается концепция мультимедийной презентации как основного продукта проекта. Определяются её целевая аудитория, структура, объём, стиль оформления и обязательные элементы: хронология посольств, карта торговых маршрутов, биографии ключевых участников и сравнительная таблица интересов Ирана и европейских держав.

Составляется план создания продукта: поиск и проверка сведений, отбор дат и персоналий, изучение маршрутов, подготовка текстов, создание карты, таблицы и слайдов, а также последующая проверка. Указываются необходимые учебники, научные статьи, переводы источников, электронные библиотеки, карты, компьютер и программы для презентаций и инфографики.

Описывается последовательное создание презентации и сопутствующих материалов. Участники распределяют роли, формируют базу источников, составляют хронологию посольств, наносят торговые направления на карту, готовят краткие биографии и заполняют сравнительную таблицу. Отдельно фиксируются решения по дизайну, навигации и размещению исторических пояснений.

Проводится пробная демонстрация презентации для одноклассников, студентов или учителей. Проверяется, насколько понятны хронология, карта, биографические материалы и таблица, легко ли воспринимаются причинно-следственные связи между торговлей, дипломатией и военной политикой. Собираются замечания о содержании, логике, длительности выступления и визуальном оформлении.

Обобщаются результаты апробации и вносятся изменения в содержание и оформление презентации. Уточняются даты, имена, географические названия и формулировки, исправляются неточности на карте и в таблице, улучшается читаемость слайдов. Продукт оценивается по исторической достоверности, логичности, наглядности, самостоятельности выполнения и полезности для целевой аудитории.

Подводятся итоги исследования и создания мультимедийного продукта. Формулируются выводы о роли посольств, торговли персидским шелком и борьбы с Османской империей в отношениях Ирана и Европы. Объясняется, почему общие интересы не смогли превратиться в устойчивый союз, а также оценивается достижение поставленной цели и задач проекта.

Приводятся все использованные источники: учебники, научные монографии и статьи, публикации исторических документов, переводы писем и свидетельств путешественников, материалы электронных библиотек, музейные ресурсы и исторические карты. Библиографические записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и использовать материалы для дальнейшего изучения темы.