В разделе будет объяснено, почему искусство занимает особое место в культуре и повседневной жизни человека. Будут обозначены тема, проблема, цель и основные задачи проекта, а также кратко показано, почему школьнику важно уметь различать виды искусства и понимать средства, с помощью которых создаётся художественный образ.

Пункт раскроет значение понятия «искусство» и покажет, чем художественное отражение действительности отличается от научного описания. Будут рассмотрены эстетическая, познавательная, воспитательная, коммуникативная и мемориальная функции искусства, а также связь произведений с историей, культурой и личным опытом автора.

Здесь будет представлена классификация основных видов искусства по характеру используемых средств и организации художественного времени и пространства. В разделе объясняется различие между пространственными, временными и синтетическими видами, приводятся примеры живописи, скульптуры, музыки, литературы, театра и кино.

Раздел посвящён живописи, графике и скульптуре — видам, в которых художественный образ создаётся через линию, цвет, объём, фактуру, светотень и композицию. Будут кратко охарактеризованы портрет, пейзаж, натюрморт и историческая картина, а также приведены примеры известных произведений и авторов.

В пункте рассматриваются особенности временных видов искусства, разворачивающихся последовательно. Будет показано, как музыка использует мелодию, ритм, тембр, динамику и гармонию, а литература — слово, сюжет, композицию, героя и авторскую речь для передачи событий, мыслей и чувств.

Раздел объяснит особенности видов искусства, связанных с пространством, сценическим действием и объединением разных выразительных средств. Участники рассмотрят роль формы и назначения в архитектуре, актёрской игры и декораций в театре, а также кадра, монтажа, звука и освещения в кинематографе.

В этом пункте будет показано, как компьютерные технологии расширили художественные возможности и изменили способы создания и восприятия произведений. Будут рассмотрены цифровая графика, фотография, видеоигры, интерактивные инсталляции и медиаарт, где зритель иногда становится участником художественного процесса.

Практическая часть будет основана на сопоставлении нескольких произведений разных видов искусства, объединённых общей темой или образом. Для каждого примера будут определены автор, время создания, жанр, используемые средства выразительности и эмоциональное воздействие, после чего результаты сравнения будут представлены в таблице или презентации.

В заключении будут обобщены результаты изучения и сравнительного анализа видов искусства. Будет сформулировано, чем отличаются способы создания художественного образа в живописи, музыке, литературе, театре, кино и цифровых медиа, а также объяснено, почему знакомство с искусством помогает лучше понимать культуру и людей.

В разделе будут указаны все использованные источники: учебники, энциклопедии, каталоги музеев, электронные библиотеки и официальные сайты культурных учреждений. Сведения оформляются единообразно: автор или название издания, заголовок, год публикации, издательство либо адрес интернет-ресурса и дата обращения.