Во введении объясняется, почему языковые особенности фольклора важно изучать наряду с сюжетом и героями. Здесь обозначаются объект исследования — русские фольклорные тексты — и предмет: повтор, эпитеты, устойчивые формулы и другие средства. Также формулируются проблема, цель, задачи и методы: чтение, отбор примеров, классификация и сопоставление. Это помогает определить границы проекта и понять, как будет организована практическая часть.

В этом теоретическом пункте раскрывается понятие фольклора как устного народного творчества и кратко характеризуются жанры, выбранные для анализа. Рассматриваются сказка, былина, пословица и песня, их назначение и основные признаки. Такое описание необходимо, чтобы не смешивать особенности разных видов текстов и учитывать жанр при объяснении найденных языковых средств.

Раздел посвящён тому, как устная передача влияет на форму фольклорного произведения. Объясняются понятия варианта и исполнения, роль памяти рассказчика, повторов, параллельных конструкций и устойчивых формул. Отдельное внимание уделяется тому, что запись текста фиксирует конкретный вариант, а не всегда единственную неизменную форму произведения. Эти сведения нужны для корректного анализа источников.

В теоретической части рассматриваются наиболее заметные средства фольклорной речи: эпитет, сравнение, повтор, обращение, уменьшительно-ласкательные формы и устойчивое сочетание слов. Для каждого термина приводится понятное определение и пример из конкретного жанра. Раздел подготавливает основу для практической классификации и помогает отличать художественный приём от случайного совпадения слов.

В начале практической части указываются принципы отбора материала: тексты должны относиться к обозначенным жанрам и иметь проверяемый источник. Для каждого произведения фиксируются название, жанр, сборник или электронное издание и, если доступно, сведения о записи. Такое описание позволяет проверить цитаты, учитывать особенности конкретного варианта и избежать смешения авторского пересказа с фольклорным текстом.

В этом пункте приводятся выбранные фрагменты текстов и отмечаются обнаруженные языковые особенности. Примеры распределяются по категориям: повторы, эпитеты, формулы, сравнения, обращения и другие средства. Каждая цитата сопровождается ссылкой на источник и кратким пояснением контекста. Важно не только назвать приём, но и показать, какие слова послужили основанием для такой классификации.

Раздел объединяет результаты анализа и позволяет сравнить, какие языковые средства встречаются в выбранных жанрах и как они работают. Например, можно сопоставить формулы сказочного повествования с постоянными эпитетами былины или краткими образными выражениями пословицы. Сравнение проводится по заранее выбранным признакам, а утверждения подтверждаются примерами. Оно помогает увидеть как общие черты фольклорной речи, так и жанровые различия.

На основе практического анализа оформляется итоговый продукт: подборка цитат с комментариями, таблица языковых средств и памятка для читателя. В памятке предлагается последовательность действий: определить жанр и источник, прочитать фрагмент в контексте, найти языковое явление и объяснить его функцию. При оформлении проверяются точность цитирования, понятность терминов и соответствие каждого вывода приведённому примеру.

В заключении кратко соотносятся результаты анализа с поставленной целью и задачами. Формулируются подтверждённые примерами наблюдения о повторе, устойчивых формулах, эпитетах и различиях между жанрами. Также отмечаются ограничения: небольшая выборка текстов не позволяет делать выводы обо всём русском фольклоре. Завершает раздел оценка того, как созданная подборка и памятка могут использоваться при чтении и изучении народных произведений.

В списке литературы перечисляются все источники, использованные при подготовке проекта: учебные и справочные издания, сборники фольклорных текстов, словари и проверенные электронные ресурсы. Для печатных книг указываются автор или составитель, название, место и год издания; для сайтов — название страницы и дата обращения. Библиографические сведения нужны, чтобы проверить определения и цитаты, а также отличить первичный текст от учебного комментария.