Во введении объясняется, почему тема карате интересна для изучения, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, а также методы сбора информации: анализ источников, наблюдение за тренировкой или опрос. Этот раздел задаёт границы проекта и поясняет, какой результат предполагается получить и для кого он предназначен.

В этом пункте рассматриваются условия, в которых развивались боевые практики Окинавы, и исторические связи острова с Китаем и Японией. Отдельно описывается распространение карате за пределами Окинавы, включая деятельность Гитина Фунакоси в Японии. Хронология помогает отличить подтверждённые события от легенд и понять, как локальное боевое искусство стало известным во многих странах.

Раздел знакомит с разнообразием школ и направлений карате и объясняет, почему единый набор упражнений не описывает все стили. Можно упомянуть распространённые направления, например сётокан, годзю-рю, сито-рю и вадо-рю, не сводя их различия к одному признаку. Сведения о направлениях нужны, чтобы показать историческое и техническое многообразие карате и корректно описывать выбранный материал.

Здесь раскрываются значения терминов кихон, ката и кумите и объясняется, какое место каждый элемент занимает в обучении. Описываются базовые стойки, перемещения, удары и блоки на общем уровне, без попытки заменить практическое обучение. Пункт помогает понять логику тренировки: от освоения отдельных движений к их последовательному применению и взаимодействию с партнёром.

В этом пункте рассматриваются координация, равновесие, гибкость и контроль движений, которые тренируются при регулярных занятиях. Отдельное внимание уделяется разминке, постепенному увеличению нагрузки, соблюдению дистанции и выполнению указаний тренера. Раздел не обещает одинакового результата для всех участников, а объясняет, почему безопасность зависит от подготовки, условий занятия и корректного выполнения упражнений.

Раздел описывает, каким способом будет собираться практическая информация: через наблюдение за тренировкой, беседу с тренером или добровольный опрос школьников. Указываются место и условия сбора данных, примерные вопросы и способ записи ответов. Необходимо пояснить, что наблюдение проводится только с разрешения ответственных лиц, а личные сведения участников не публикуются без согласия.

В этом пункте систематизируются фактические результаты практической части: какие этапы тренировки удалось увидеть или какие ответы были получены от участников. Данные представляются в таблице, диаграмме либо кратком описании, чтобы читателю было понятно, на чём основаны наблюдения. Следует отделить полученные сведения от предположений и отметить ограничения, например небольшой состав опрошенных или однократность наблюдения.

Раздел посвящён итоговому продукту проекта — буклету или презентации о карате для школьной аудитории. В нём объясняется, как отбирались сведения, какие понятия включены и как материал помогает разобраться в структуре тренировок и правилах безопасности. Рекомендации должны быть общими и ответственными: начинающим следует обращаться к квалифицированному тренеру и не осваивать опасные приёмы самостоятельно.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Здесь обобщается, что удалось выяснить об истории карате, его направлениях, структуре занятий и мерах безопасности. Отдельно отмечается, какие сведения подтвердились практическим наблюдением или опросом, а какие требуют дальнейшего изучения. Заключение не вводит новые факты и подводит итог проделанной исследовательской работе.

В список включаются книги, статьи, энциклопедические материалы и официальные интернет-источники, которые действительно использовались при подготовке проекта. Для электронных публикаций указываются название страницы, организация или автор, ссылка и дата обращения; для книг — автор, название, издательство и год издания, если эти данные известны. Перечень оформляется единообразно и позволяет читателю проверить исторические сведения и определения терминов.