В этом разделе обозначаются тема проекта, её исторические границы и причины выбора примеров подвигов. Кратко объясняется, почему важно изучать не только имена героев, но и условия, в которых совершались их поступки. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, а также указываются основные виды источников, на которые будет опираться исследование.

Раздел кратко описывает события Великой Отечественной войны с 1941 по 1945 год и поясняет, в каких условиях действовали военнослужащие и мирные жители. В нём рассматриваются основные этапы войны, оккупация части территории СССР и роль фронта и тыла. Эти сведения необходимы, чтобы понимать обстоятельства подвигов и не оценивать поступки вне их исторического времени.

В этом пункте раскрывается значение слов «героизм» и «подвиг» применительно к историческим событиям. Объясняется, почему при описании поступка нужно учитывать риск, цель, последствия и подтверждённые обстоятельства. Раздел помогает отличать документально установленные факты от поздних пересказов и показывает, что героизм проявлялся в разных формах, а не только в бою.

Раздел посвящён примерам мужества военнослужащих в боевых условиях. На конкретных историях рассматриваются задачи, которые стояли перед участниками событий, принятые ими решения и последствия этих действий. Каждый пример сопровождается датами и ссылками на источники, чтобы читатель мог соотнести биографический рассказ с ходом военных событий и проверить приводимые сведения.

В этом разделе рассматривается сопротивление на оккупированных территориях и трудности, с которыми сталкивались партизаны и участники подпольных групп. Описываются способы передачи сведений, нарушения коммуникаций противника и помощи населению без романтизации опасной повседневной деятельности. Примеры показывают, как действия небольших групп были связаны с общей обстановкой на фронте.

Пункт показывает вклад людей, которые трудились вдали от линии фронта, помогали раненым, участвовали в эвакуации и поддерживали производство для армии. Рассматриваются конкретные формы труда и взаимопомощи, а также связанные с ними трудности. Такой материал расширяет представление о героизме и помогает увидеть, что исход войны зависел от усилий не только бойцов.

В разделе описываются правила работы с материалами о героях: проверка авторства, даты публикации, происхождения документа и совпадения сведений в нескольких источниках. Отдельно объясняется, почему мемуары, газетные публикации и архивные документы могут передавать разные детали события. Эти критерии применяются при отборе фактов для итогового продукта и помогают избежать недостоверных утверждений.

Практическая часть посвящена подготовке презентации или буклета о выбранных подвигах. Участники распределяют истории по темам, сокращают справочные сведения без искажения смысла, подбирают карты и иллюстрации с подписями, а также указывают источники. Готовый материал проверяется на точность дат, имён и формулировок, после чего его можно представить одноклассникам.

В заключении кратко сопоставляются изученные примеры и отмечается, какие формы героизма удалось подтвердить историческими источниками. Здесь подводится итог выполненным задачам, говорится о результатах проверки сведений и оценивается пригодность созданного буклета или презентации для школьной аудитории. Также можно указать, какие вопросы остались открытыми и какие материалы стоит изучить дополнительно.

В этом разделе приводятся все использованные источники: учебники, книги, архивные документы, музейные материалы и проверенные электронные публикации. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год издания; для сайтов — название ресурса и дата обращения. Полный список позволяет читателю проверить факты, найти первоисточники и отделить документальные сведения от авторских комментариев.