Во введении объясняется, почему математические задачи можно связать с историей родного края и почему для проекта выбрано село Быков Сахалинской области. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи, определяется возраст учеников, для которых предназначен сборник, а также кратко описываются способы поиска и проверки краеведческих сведений.

В этом пункте приводятся подтверждённые сведения о расположении Быкова в Сахалинской области и его административной принадлежности. Географические названия сверяются по картам и справочникам. Материал нужен, чтобы ученики могли связать задачу с картой, расстояниями, направлениями и единицами измерения, не смешивая реальные данные с условными числами.

Раздел знакомит с основными сведениями об истории поселения, которые удалось подтвердить по краеведческим или официальным источникам. Отдельно отмечаются даты и события, для которых найдены надёжные подтверждения. Пункт помогает выбрать исторический материал для задач и показывает, почему факты нельзя дополнять догадками или выдавать условные данные за реальные.

Здесь перечисляются математические умения, которые подходят для включения в сборник: вычисления, сравнение чисел и величин, решение простых задач, чтение таблиц и схем. Для каждой темы учитывается возраст учеников и содержание учебной программы. Этот пункт служит основой для распределения заданий по уровню сложности и выбора понятных формулировок.

В пункте описывается, как превратить проверенные сведения о Быкове в короткие и понятные условия задач. Уточняется, когда допустимо использовать условные расстояния или другие числа, как обозначать их в тексте и почему реальные даты требуют источника. Правила помогают избежать арифметических ошибок и не передавать детям недостоверные исторические сведения.

В практической части рассказывается, какие источники используются для поиска сведений о Быкове и как сверяются найденные данные. Для каждого факта фиксируются название источника и его выходные данные или ссылка. Отдельно проверяется, можно ли использовать сведения в задаче без упрощения, которое исказило бы историю или географию.

В этом пункте представлены правила составления заданий и примеры задач для учеников начальной школы. Каждое условие соотносится с конкретным математическим умением, а реальные сведения отделяются от условных учебных чисел. Задания распределяются по типам вычислений и выстраиваются от более простых к более сложным, чтобы сборник было удобно использовать на занятиях.

Раздел показывает, как проверялись решения и ответы, исправлялись неоднозначные формулировки и оформлялись задачи. В сборник включаются необходимые пояснения, единицы измерения и сведения об источниках исторических данных. Итоговая проверка помогает убедиться, что задания посильны младшим школьникам, а вычисления и краеведческие факты не противоречат друг другу.

В заключении кратко описывается, какие задачи удалось составить и как в них использованы проверенные сведения о Быкове. Отмечается, подходят ли задания для учеников начальной школы и какие математические умения они тренируют. Также указывается, что при дальнейшем пополнении сборника все новые даты и факты необходимо проверять по надёжным источникам.

В списке приводятся использованные краеведческие книги, справочники, карты и официальные электронные ресурсы. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год публикации, если эти сведения доступны; для сайтов — название страницы, организация и дата обращения. Перечень нужен для проверки фактов и повторного использования материалов.