Во введении объясняется, почему происхождение искусства является важной темой для изучения истории первобытного общества. Формулируются проблема, цель, задачи и основные вопросы проекта: когда появились первые художественные образы, какие материалы применяли древние люди и какие функции могли выполнять рисунки, украшения и скульптуры. Также обозначаются источники и способы работы с историческими сведениями.

В разделе раскрывается понятие искусства как особой формы отражения мира с помощью образов, звуков, предметов и символов. Рассматриваются основные научные версии его происхождения: связь с трудом, магическими обрядами, общением, обучением и развитием мышления. Отдельно объясняется, почему исследователи осторожно формулируют выводы о намерениях людей каменного века.

Раздел описывает природную среду, занятия и общественные отношения людей палеолита. Показано, как охота, собирательство, изготовление орудий, совместная защита и освоение огня создавали потребность в передаче опыта и использовании условных знаков. Эти сведения помогают объяснить, почему первые художественные образы связаны с животными, человеком и важными событиями жизни группы.

В этом пункте рассматриваются основные техники создания изображений на стенах и потолках пещер: нанесение пигмента, выдувание краски, процарапывание и использование естественного рельефа камня. Анализируются сюжеты с лошадями, бизонами, оленями, львами и отпечатками рук. В качестве примеров приводятся пещеры Ласко, Альтамира и Шове.

Раздел посвящён небольшим фигуркам из камня, кости и бивня, а также бусам, подвескам и орнаментированным предметам. Объясняется, какие инструменты могли использоваться для обработки материалов и почему украшения рассматривают как признаки символического поведения. Отдельное внимание уделяется женским статуэткам палеолита и различным интерпретациям их назначения.

В пункте описываются ранние свидетельства музыкальной деятельности: костяные флейты, свистки, ударные предметы и использование человеческого голоса. Рассматривается роль ритма и звука в обрядах, совместных действиях и общении. На примере древних флейт показывается, что создание музыкального инструмента требовало выбора подходящей кости, обработки отверстий и понимания свойств звука.

Раздел объединяет сведения о возможных функциях древних произведений: обрядовой, познавательной, коммуникативной, социальной и эстетической. Сравниваются изображения животных, украшения и статуэтки, чтобы показать, что один предмет мог иметь несколько значений. Подчёркивается, что современные объяснения основаны на археологических данных, этнографических аналогиях и сравнительном анализе, а не на прямых письменных свидетельствах.

Практическая часть содержит хронологическую таблицу и краткий анализ нескольких памятников первобытного искусства. Для каждого примера указываются место обнаружения, примерный возраст, материал или техника, изображённый объект и предполагаемая функция. Результаты оформляются в виде презентации с иллюстрациями, подписями и сравнением сходств и различий между памятниками.

В заключении обобщаются сведения о времени появления искусства, его основных формах и связи с развитием человеческого общества. Формулируется ответ на проблему проекта: искусство возникло не из одной причины, а в результате взаимодействия потребности в общении, символическом мышлении, обрядах, обучении и выражении коллективного опыта. Отмечается значение археологических памятников для понимания культуры древних людей.

В списке литературы приводятся использованные учебники, энциклопедии, научно-популярные публикации и официальные материалы музеев или археологических организаций. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название интернет-ресурса и дата обращения. Включаются только материалы, которые действительно использовались при подготовке текста, таблицы и презентации.