В разделе раскрывается тема проекта и объясняется, почему День Земли подходит для экологического воспитания детей старшей группы. Будут обозначены возрастные особенности воспитанников, основные направления работы, ожидаемый результат и связь между знаниями о природе и ежедневными действиями ребёнка. Введение также представит последовательность познавательных, творческих и практических мероприятий.

Пункт знакомит с происхождением экологической даты, её календарным значением и идеей планеты как общего дома. Исторические сведения будут адаптированы для дошкольников: без сложных политических подробностей, но с опорой на понятные факты о 22 апреля, природоохранных инициативах и необходимости совместной заботы людей о Земле.

В разделе рассматриваются вода, воздух, почва, растения и животные как взаимосвязанные элементы окружающего мира. Материал поможет объяснить детям, откуда берутся необходимые человеку ресурсы и почему их нельзя расходовать бездумно. Особое внимание будет уделено доступным примерам загрязнения и способам бережного поведения.

Пункт посвящён правилам, которые ребёнок может выполнять самостоятельно или вместе со взрослым: закрывать кран, выключать свет, убирать мусор, беречь растения и не беспокоить животных. Каждое правило будет связано с конкретным последствием, чтобы дошкольники понимали не только требование, но и его экологический смысл.

В разделе описывается подбор иллюстраций, глобуса, природных объектов, безопасных предметов для сортировки и материалов для творчества. Будет определено, какие задания подходят детям старшей группы, как распределить их по дням и каким образом обеспечить безопасность при работе с водой, почвой, клеем, ножницами и вторичным сырьём.

Пункт включает доступные исследовательские действия: наблюдение за растением, сравнение чистой и загрязнённой воды, рассмотрение свойств почвы и сортировку безопасных материалов. Описывается роль взрослого в постановке вопросов, фиксации результатов и подведении детей к простым выводам без использования сложной научной терминологии.

В разделе планируется создание коллективного плаката, выставки рисунков или тематической композиции. Дети выберут экологические символы, изобразят чистую природу и сформулируют короткие правила поведения. Совместная работа позволит распределить поручения, развить коммуникацию и превратить полученные знания в наглядный продукт для группы и родителей.

Пункт описывает проведение итоговой акции: уборку безопасного участка, уход за растениями, размещение плаката или сортировку чистых бытовых материалов. Дети представят результат сверстникам и взрослым, расскажут о выбранных правилах и объяснят, какие действия помогают природе. Акцент будет сделан на посильности, безопасности и коллективном участии.

В разделе подводятся итоги краткосрочного проекта и фиксируются изменения в представлениях и поведении детей. Будет отмечено, какие экологические понятия усвоены, какие практические действия вызвали интерес и насколько успешно создан коллективный продукт. Также предлагаются способы продолжить формирование экологических привычек в группе и дома.

В разделе приводятся использованные источники: материалы об истории Дня Земли, детские энциклопедии о природе, методические пособия по экологическому воспитанию дошкольников и проверенные информационные ресурсы. Список поможет обосновать содержание проекта, уточнить факты и подобрать дополнительные иллюстрации, опыты и игровые задания для детей.