В этом пункте объясняется, почему летописание и создание книг помогают изучать историю России XVII века. Формулируются тема, цель и задачи реферата, называются основные понятия и источники, на которые можно опираться. Также обозначаются временные рамки и различие между продолжением летописной традиции и развитием книгопечатания, начавшегося на Руси раньше.

Раздел раскрывает понятие летописи и объясняет её характерную годовую организацию материала. Рассматривается, как летописцы использовали предшествующие записи, документы и рассказы очевидцев, почему разные летописи могли по-разному описывать одно событие и как историки проверяют содержащиеся в них сведения. Это создаёт основу для знакомства с источниками XVII века.

Здесь приводятся примеры летописных текстов, связанных с событиями XVII века, и отдельно рассматривается «Новый летописец». Объясняется его связь со Смутным временем и началом правления Михаила Фёдоровича, а также значение авторского взгляда на события. Раздел помогает понять, что летопись — не беспристрастная хроника, а исторический источник, требующий критического чтения.

Пункт посвящён созданию рукописной книги: переписчик последовательно переносил текст на бумагу или пергамент, а затем страницы могли украшать и переплетать. Описываются места, где работали книжники, и причины, по которым ручное копирование сохранялось после появления печати. Раздел помогает увидеть трудоёмкость изготовления каждого экземпляра и роль мастерства писца.

В разделе объясняется, что книгопечатание на Руси началось до XVII века, а в рассматриваемое столетие продолжало развиваться. Описывается работа Московского Печатного двора и основные этапы печати: набор текста из литер, нанесение краски, оттиск и последующее переплетение. Отдельно отмечается, что печатный способ позволял выпускать несколько экземпляров одного текста.

Этот пункт сопоставляет две формы книги по способу изготовления, скорости получения экземпляров и возможностям оформления. Рукопись создавалась вручную и могла быть уникальной, тогда как печатное издание воспроизводило наборный текст в нескольких экземплярах. При этом в XVII веке оба способа сосуществовали, поэтому нельзя представлять печать как мгновенную замену рукописной традиции.

В практической части предлагается выбрать доступный фрагмент летописного текста или описание книги и определить, какие сведения он сообщает. Следует установить, кто мог создать источник, к какому времени относятся описанные события и какие ограничения имеет такой материал. Результат можно представить в виде краткой карточки источника с названием, датировкой, содержанием и пояснением его ценности.

Раздел предназначен для наглядного сравнения рукописного и печатного изготовления книги. В таблице можно указать, кто выполнял работу, как появлялся текст, каким образом получали новые экземпляры и чем отличалось оформление. После заполнения таблицы формулируется краткое наблюдение о том, почему рукописи продолжали существовать рядом с печатными книгами в XVII веке.

В заключении кратко связываются основные сведения о летописании, переписывании рукописей и печатном производстве XVII века. Подводится итог сравнения двух способов создания книги и указывается, какие источники позволяют изучать события прошлого. Формулировки должны опираться на рассмотренные примеры и подтверждённые факты, не повторяя весь текст реферата дословно.

В этом разделе перечисляются использованные учебники, энциклопедии, каталоги музеев и проверенные электронные ресурсы. Для каждой книги указываются автор или составитель, название, место и год издания, если эти сведения доступны; для сайта — название материала и дата обращения. Список позволяет проверить приведённые факты и отличить надёжные исторические сведения от непроверенных пересказов.